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内容大纲
本书分为三大篇章，第一篇章为“诗意生活”。以随笔形式表达了笔者对家庭、学校、社会等的感悟，让教育生活充满诗意。第二篇章为“诗意‘悦’读”。将闲暇时读中外教育家经典著作所感所悟记下来，汇报”悦”读成果，概括教育思想，阐述教育主张，梳理教育思路，碰撞思想火花，寻找契合做法。第三篇章为“诗意教育”。主要为平日的教育论文、教育案例、教育管理，彰显诗意理念。 -
作者介绍
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目录
上篇 诗意生活
温暖的瞬间
做一个优秀的筑梦人
爱心导航
巧借“意外”，让课堂生成美丽
徜徉在诗意的语文课堂
不要挡住学生的阳光
智慧的课间十分钟
春风十里不如你
五年级班里来了个二年级“丫丫”
细雪纷纷，书香飘摇
小教室，大发展
一个“后妈”的开学日志
一个都不能少
一个苹果
谁给他一片爱的天空
爱心信箱(一)
爱心信箱(二)
爱心信箱(三)
爱心信箱(四)：给抑郁症孩子们的一封信
爱心信箱(五)
爱心信箱(六)
家校沟通催开一朵迟开的蓓蕾
留守之光
我的节日，我的舞台
做一个幸福的耕耘者
好家风就是一所好学校
阿姨一定为你当导游
观影那些事儿
过年的含义
写给母亲的一封信
您还会再入我的梦中吗
壮哉中华：我心中的千古美文
阅读，点亮一个社会
点滴见初心，平凡见使命
一片冰心在玉壶，志做人民满意教师
实教集团《诗意阅读》引爆南县教育界
“沙粒”是如何打磨成“珍珠”的
中篇 诗意“悦”读
做一个心中有爱，眼中有光的师者
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
聆听花开的声音
各美其美，美美与共
请保护孩子的好奇心
每一个孩子都希望被看到
每一棵小草都需要阳光
肯定的力量
孩子是天生的宽恕者
怎样做受学生欢迎的老师
教育真是个“针线活”
教育者要有些气象
要让学生掌握学习的5把“刀”
巧学之才能乐学之
架设通往抽象真理的桥梁
请记住，没有也不可能有抽象的学生
我的第一本班级日志
每一朵花都需要阳光雨露
让书香浸润我们的每一天
用爱去培育每一朵花
为谁辛苦为谁甜
保持教育的敏感性
父母是孩子永恒的生命范本
让你的阳光洒进他的心灵
沉默也是一种教育的情调
让学生愉快地接受你的表扬和批评
培养和保持教育的敏感性和机智
种树者必培其根，种德者必养其心
有时，孩子也是我们的老师
教师应该敢于范读，乐于范读
“童心童读，同编共演”家庭阅读活动方案
相伴共读，书香润德
下篇 诗意教育
当“传统朗读”遇上“视频朗读”
浅谈如何创设情境让学生爱上作文
当“希沃白板”与古诗词美丽邂逅
教师，请把握教育自由与纪律的节奏
略论低年级阅读教学如何提升学生言语表达能力
略谈对低年级学生课外阅读的指导
妙笔绘“心”，让人物鲜活起来
浅谈“教育随笔”在班级管理中的巧妙运用
浅谈如何用活教材培养孩子的表达能力
让“预学批注”生成“课堂精彩”
浅谈小学语文教学之法宝
从阅读中来，到习作中去
培养问题意识，激发创新精神
以人为本，提高课堂讨论实效
注重课堂提问，促进课堂生成
小学语文阅读教学中如何渗透德育
好风凭借力，扬帆济沧海
她终于走出了抑郁的“孤岛”
一堂好课应落实四个“意识”
一个农村教师的教学“百度网”
咬定“育人”不放松，立根原系“未来”中
一场诗意的修行
盛夏梦圆
不忘初心，踏歌前行
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