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内容大纲
本书主要内容由成都市王玲名师工作室的成员和成都市双流区部分融合学校资源教师共同完成。本书共分为七章，由理论基础和实践案例共同构成。第一章为资源教室课程概述，第二章为资源教室课程建设流程，第三章为资源教室学科支持类课程，第四章为资源教室康复类课程，第五章为资源教室生活类课程，第六章为资源教室心理支持类课程，第七章为资源教室课程评价实践。 -
作者介绍
王玲，汉族，1974年7月出生，中国共产党党员，四川省成都市双流区人，中小学高级教师，毕业于南京师范大学聋儿早期康复教育专业。成都市双流区特殊教育资源中心办公室主任，融合教育支持教师，四川省教书育人名师，成都市第三届名师（融合教育）工作室领衔人，主研方向：听障儿童康复教育、融合教育。参加主研的四川省“十二五”科研规划重点课题“县域特殊教育资源中心运作机制的研究”荣获四川省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。先后在《现代特殊教育》《教育科学论坛》等杂志发表学术论文，参编《蜗牛之梦：从特教学校到资源中心》一书。 -
目录
第一章 资源教室课程概述
第一节 资源教室课程开发背景
第二节 资源教室课程概念与意义
第三节 资源教室课程开发依据
第二章 资源教室课程建设流程
第一节 资源教室课程定位及建设思路
第二节 资源教室课程建设组织与管理
第三节 资源教室课程架构
第三章 资源教室学科支持类课程
第一节 资源教室识字课程开发与实施实践
第二节 “数与运算”课程开发与实施实践
第四章 资源教室康复类课程
第一节 资源教室康复训练课程建设背景
第二节 资源教室感觉统合训练课程
第三节 注意力训练课程
第四节 社交沟通课程
第五章 资源教室生活类课程
第一节 资源教室生活适应课程开发与实施
第二节 劳动教育课程开发与实施
第六章 资源教室心理支持类课程
第一节 资源教室心理支持类课程概述
第二节 资源教室心理支持类课程设计思路
第三节 资源教室心理支持类课程学生评估
第四节 资源教室心理支持类课程目标与内容
第五节 资源教室心理支持类课程实施与评价
第七章 资源教室课程评价实践
第一节 资源教室课程评价
第二节 资源教室课程评价主体与对象
第三节 资源教室课程评价流程
附录
参考文献
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