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内容大纲
挑战性学习一书为帮助所有年龄段的儿童成长为自信、深思熟虑和独立的学习者提供了相关建议和技术。本书首先介绍了挑战性学习这一名称的由来及其含义，并且从反馈、应用、挑战、思考、自尊这五个挑战性学习的基础组成部分来介绍其具体实施过程。最后通过“学习之矿”这一模式详细描述了挑战性学习在实际中的运用，并介绍了挑战性学习相关的课程理念。本书首先介绍了挑战性学习这一名称的由来及其含义，并且从反馈、应用、挑战、思考、自尊这五个挑战性学习的基础组成部分来介绍其具体实施过程。 -
作者介绍
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目录
前言
作者序
导言
第一章 什么是挑战性学习
导航员娜塔莉
书名的灵感来源
FACTS：挑战性学习的基础
FACTS：原因
第二章 反馈
关于反馈的三个问题
是不是所有反馈都是积极的
哪种类型的反馈是最佳的
对话作为一种反馈的形式
儿童哲学
形成性和终结性反馈
评价
同伴和自我评价
实现反馈的七个步骤
同伴评价的模板
表扬
学生对教师的反馈
录像和电脑反馈
关于反馈的十大重要事实
第三章 勤奋
勤奋的关键点
重视学习目标
学会如何学习
态度一技能一知识模型
班级的态度，而不是规则
使用态度一技能一知识模型进行教学
知识
复习和预习
卡罗尔·德韦克的固定型思维和成长型思维理论
思维的挑战
和勤奋相关的名言
关于勤奋的十大重要事实
第四章 挑战
挑战：“统治一切的戒指”
什么是挑战
教学目标模型
利维·维果斯基的“最近发展区”理论
挑战的类型
摇摆器
脚手架
脚手架理论框架1：布卢姆分类法
脚手架理论框架2：苏格拉底式问题
概念担架
概念担架：比较
关于挑战的十大重要事实
第五章 思考
为什么要教授思考
超越布卢姆
思考与教育
英国国家考试精选题
教授的思考类型
反对教授思考的争论
认知冲突
批判性、创造性、合作性和关怀性思考的快速指南
思考的十大FACTS
第六章 自尊
自尊和自我效能
马斯洛的需求层次
自尊的两面性
用赞扬建立自尊
自尊的十大事实
第七章 学习坑
学习坑：成功的条件
学习坑的四个阶段
在行动中践行学习坑
第一阶段：概念
第二阶段：冲突
第三阶段：建构
第四阶段：仔细考虑
学习坑：一些最后的想法
第八章 课程理念
从A到Z的概念
文化
梦
公平
成长与变化
英雄
身份
知识
证明和证据
真实
形状
注释
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