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内容大纲
本书是课题研究中“教育理念层面”探索的一个研究成果，作为指向实践应用的行动研究，我们“理念层”的来源并非研究原创，而是通过“政策理解+理论学习+经验总结”获得的。教育方针、法律法规、指导意见是基础教育实践的基石，“政策理解”帮助我们明确“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”等教育的根本问题。 -
作者介绍
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目录
话题1 平台教育理念简介
话题2 升维
话题3 学校（中学）
话题4 论学习
话题5 论能力
话题6 论教育
话题7 论专业
话题8 论就业
话题9 论人类差异性与多样性之根本原因
话题10 关于使命感
话题11 论学习能力
话题12 了解规则、评价规则、达成规则
话题13 格局、资源、规则制定者
话题14 关于自主学习能力
话题15 教育是为了经历，为了是训练，还是为了避免犯错
话题16 教育的虚幻与真实
话题17 论矫情
话题18 阅读：从“悦己”到“赏人”
话题19 做题与做事
话题20 从高考成绩反思培训行为
话题21 高中学习节奏：用建造房子喻学习、复习与考试
话题22 学习能力的基底层：阅读与表达
话题23 “有前途”的基本素质
话题24 从素质教育向素养教育进化
话题25 教育的中观目标：“一观、一能”
话题26 实现中观教育目标所需的基本素质
话题27 人要有“欲望自信”
话题28 “律”之思
话题29 培训与教育生态
话题30 关于“自洽”
话题31 教育的目的与教育现代化
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