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内容大纲
基于四位作者的专业背景和精心合著，本书深入浅出地阐述了教学设计的概念、教学设计模型，并注重探讨了基于研究的教学设计和教学设计的应用范围。本书篇幅适宜，文字通俗流畅，是一本很好的教学设计研究生教材和入门书。
本书第一作者是诺伯特·M.西尔，教育心理学博士，是德国弗莱堡大学经济学与行为科学学院的教授，主要在教育科学系从事学习和教学设计研究。本书审订者是浙江大学教育学院课程与学习科学系盛群力教授，是博士生导师，教学设计研究国内知名专家，国家精品课程“教学理论与设计”主持人和主讲教师。 -
作者介绍
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目录
本书简介与目标
第一章 什么是教学设计
引言
学习和教学：教学设计的核心概念
教学设计：一门教育规划的科学
教学设计简史
第二章 教学设计的实践
引言
“早起的鸟儿有虫吃”
设计专业知识的发展
灵活规划原则
教学规划的组成部分
作为复杂问题解决的教学设计
决策与问题解决
教学设计的理性决策与直觉决策
设计和创造力：是教学的艺术吗
设计和创造力
图式和心智模型
基于图式的设计与基于模型的设计
第三章 教学设计模型
引言
理论还是模型
教学设计的概念化模式
教学设计模式的“经典”
教学设计模式的变式
动机设计中的ARCS模式
4C/ID模式
认知负荷理论
基于技术的教学设计方法
专家系统、智能辅导系统和咨询系统
第四章 基于研究的教学设计
引言
基于研究的教学设计的启发式方法
设计实验的体系结构
行动研究
构成主义/建构主义教学设计方法
认知学习的教学设计
问题解决的教学设计
基于探究的教学和用户为本的设计
面向发现的学习和以模式为中心的教学
归纳教学的原则
指导性发现学习
发现学习在课堂中的应用
类比和发现学习
用户为本的教学设计与开发
用户为本的设计和开发的特点
第五章 应用领域：高等教育及学校教育
引言
高等教育的教学设计
混合学习环境的教学设计
混合学习环境的挑战
促进卓越的学术教学
学校教育的教学设计
当教学设计遇上一般教学法
参考文献
译后记
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