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内容大纲
作者结合自己教学研究成果的总结与提炼，花费多年时间反复修改，整理成此书。此书有5个模块，12个章节，分成认识篇、选题篇、类型篇、技术篇、应用篇。此书一以贯之有着作者强烈的个人写作色彩：很好地把做过的事情写出来，有案例，有反思，理论与实践有机融合，可读，可借鉴，是一线中小学教师提升教学论文写作的案头书。 -
作者介绍
费岭峰，浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心教研员，长三角地区教育科研先进个人，浙江省优秀教研员，全国小学数学录像课评比一等奖获得者。 在教学第一线工作二十多年，又在教研岗位任职近十年。喜欢思考教育问题，喜欢“下水”做教学实践。在省内外做课堂教学展示近百次，专题讲座200余次。专业文章在《课程·教材·教法》《上海教育科研》《小学数学教师》《小学教学》等省级及以上刊物发表200多篇。 -
目录
序 深度的思考给了我成长的翅膀——我与教学写作
认识篇
第1课 教学论文写作的意义
第2课 “好”论文是“做”出来的
阅读材料一 学生提出“问题”以后——关于《不合群的小蝌蚪》第一课时教学的对话
思考与练习l
选题篇
第3课 论文写作的选题与立意
第4课 从教改热点中选题
阅读材料二 “双减”背景下作业设计与管理研究的选题建议
思考与练习2
类型篇
第5课 课例类论文
论文示例一 体验在场：基于新课标教学建议之法治观念培育策略探微——以八年级《公平正义的守护》为例
第6课 经验类论文
论文示例二 区域推进学校“品质课程”建设的实践与思考——浙江省嘉兴市南湖区的实践
第7课 思辨类论文
论文示例三 直观想象的内涵解读、水平表征与发展路径思辨
第8课 报告类论文
论文示例四 系统思维下的学校教学常规“发生式”管理探索
思考与练习3
技术篇
第9课 如何整体架构一篇论文——谈教学论文写作的谋篇布局
第10课 如何用好语言文字——谈教学论文写作中的遣词造句
第11课 论文写作应遵循的学术规范
阅读材料三 忽视“证伪”教学的原因及对策——基于小学数学课堂教学实践的思考
思考与练习4
应用篇
第12课 从“论文写作”回归“教学实践”
思考与练习5
参考文献
后记给自己布置的“作业”
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