内容大纲
苏珊·桑德拉托和斯考特·克莱纳在《思维的种子：批判性素养与课堂教学》一书中回答了这些问题。今天的我们身处“牵一发而动全身”的新世界，今天的学生需要能够理解、使用和批判性地分析许多不同文本，以便在不同的情境中完成不同的任务，这就是为什么在今天的教育中，批判性素养愈发重要。本书聚焦支持教师将批判性素养融入教学课堂的理论和实践，同时结合反思性问题，旨在激发教师进一步的思考、讨论和专业发展。本书提供了丰富的关于批判性素养的教学法和评估的思考方式和实践案例，以支持教师在各学科的教学实践中培养和评估学生的批判性素养。
作者介绍
目录
致谢
缩略词
序言
第一章  导言：在多元素养环境中定位批判性素养
第二章  批判性素养是什么？
第三章  对话：你是如何开展的？
第四章  现实考量：它会是什么样的？
第五章  批判性素养教学和测评之间的紧张关系：我如何知晓他们学了什么？
第六章  倾听学生：“何时我才能找回自己的声音？”
第七章  批判性素养教育中的伦理问题：“打开潘多拉之盒”
第八章  结语
附录
参考书目

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