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内容大纲
本书首先从教育、科技、人才“三位一体”的高度提出了大学生创新实践之“道”：针对大学生在创新实践起步阶段常常遇到的困惑，揭示了选题之根、定位之略、道路之策；从高等教育对于国家和人类发展的重要性角度回答了“怎么选题”的问题；从高等教育“价值塑造、能力培养和知识传授”三大任务的时代意蕴角度，明确教育为本，揭示了用实践思政构建科创竞赛项目核心竞争力的合理性；从大学生成长规律角度，指出了“学科交叉、科教融汇、产教融合”等教育教学策略构建项目核心竞争力的可行性。其次，本书遵循能力发展规律，提出大学生创新实践之“术”：针对如何提出问题，如何立项申报、筹备资源，如何学习研究方法、收集实证数据、分析实验结果、形成成果等近400个问题，一一作答，并给出案例、模板与范例。
本书的第一大特点是思创融合，揭示了创新实践教学中价值塑造的路径；第二大特点是实践性，这是一本创新型、项目制实践教学教程；第三大特点是实用性，其中的价值观、方法论、工具、模板已在全国多地、多层次、多所大学的创新实践教学一线使用五年以上并不断完善；第四大特点是融入AIGC（生成式人工智能）新技术，基于本书内容开发的“大川小创”是国内第一个指导大学生参加创造性、项目制、竞争性实践教学的AIGC智思体。
本书针对参加大学生创新创业训练计划等科研训练、中国国际大学生创新大赛（原中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛）等科创项目和竞赛的学生及其指导教师，提供奠基性的指导，可作为大学“创新实践”等通识课程、“科研训练”等专业课、“科创赛训”等选修课的教材，也可作为大创大赛参与师生的案头书和相关师资培训的读本。 -
作者介绍
吴迪，四川大学创新创业工作领导小组办公室专职副主任、四川大学创新创业学院（国家级）专职副院长，双创教育实践基地（国家级）专职副主任，兼任中国高等教育学会创新创业教育分会副秘书长、工信部产教融合产业教授（第一批）入库人员、中国机械工业教育协会高等院校创新创业教育专业委员会副主任委员、四川省教学指导委员会创新创业分委会委员、沙利文咨询公司（Frost& Sullivan）科创专家委员会委员、中国建筑西南设计研究院特聘专家、中国高校创新创业教育研究中心专家库第一批专家。负责四川大学国家双创示范基地（首批获准）建设、学生科创大赛、国创计划等组织管理工作。负责国家自然科学基金等各级科研项目6项，省部级教改项目12项，在《人民日报》、新华财经、教育部官网等发表教学管理改革相关论文简报和报道40余篇、科研论文100余篇，获授权专利20余项。荣获国家教学成果二等奖1次（2023），四川省教学成果奖特等奖1次（2021）、一等奖1次（2014）等奖励12项。 -
目录
编辑推荐
序一
序二
序三
序四
推荐语
前言
上篇 选题定胜负价值出英雄
第1章 如何选好题？价值决定方向
【学习目标】
1.1 价值判断标准：对需求
1.1.1 对谁有价值：不只是善恶那么简单
1.1.2 价值有大小：从马斯洛的需求说起
1.1.3 金奖是否等于赚钱：打破金钱迷思
1.1.4 三重逻辑：拨开金钱与荣誉的迷雾
1.1.5 价值观恒等式：“四个面向”战略指引
1.2 价值追寻之路：用武器
1.2.1 经济发展价值
1.2.2 社会发展价值
1.2.3 国家核心价值
1.2.4 教育-科技-人才价值
1.3 价值实现路径：落场景
1.3.1 冰冷方程之融雪魔力：融于场景，温暖人间
1.3.2 物联网技术的“智慧牧歌”：植入场景，提质增效
1.3.3 微生物技术守护三星堆文物：赋能场景，守护文明
第2章 如何定主线？明确教育为本
【学习目标】
2.1 揭秘教育核心：价值塑造为何至关重要
2.1.1 人生规划：价值观对个人选择的影响力
2.1.2 企业文化：价值观对组织决策的决定性
2.1.3 可否塑造：价值观是怎么形成的
2.1.4 社会迫切：教育必须担负起价值塑造的责任
2.1.5 反例警示：缺失价值塑造的教育危机
2.2 探寻最佳路径：为何创造性、项目制实践教育独领风骚
2.2.1 价值塑造效果可见
2.2.2 价值塑造效果可评价
2.2.3 价值塑造效果可定量
2.3 主线任务：小白的英雄之旅
2.3.1 情：从“有事无情”到“初心萌发”
2.3.2 理：从“闭门造车”到“潜心求索”
2.3.3 天：从“小趣怡情”到“心怀天下”
2.3.4 地：从“政策文件”到“用心良苦”
2.3.5 人：从“成长缺位”到“雄心壮志”
第3章 如何找亮点？突出融合之策
【学习目标】
3.1 互鉴思维下的教育维度
3.1.1 评分规则解析
3.1.2 “无障视界”的教育维度
3.2 互鉴思维下的创新维度
3.2.1 评分规则解析
3.2.2 “光影流转”的创新维度
3.3 互鉴思维下的团队维度
3.3.1 评分规则解析
3.3.2 “追光者”的团队维度
3.4 互鉴思维下的商业维度
3.4.1 评分规则解析
3.4.2 医联的商业维度
3.5 互鉴思维下的社会价值维度
3.5.1 评分规则解析
3.5.2 “乡振智疗”的社会价值维度
3.6 互鉴思维落地心法
3.6.1 副标题体现场景
3.6.2 互鉴团队组建策略
下篇 项目成熟有阶梯能力发展见数字
第4章 创新实践能力，提升有阶梯吗
【学习目标】
4.1 教育领域能力评价的挑战
4.1.1 实践教学项目目标不明
4.1.2 实践教学项目管理不实
4.2 项目成熟度作为评价工具有用吗
4.2.1 项目成熟度在科技创新与产业落地中的广泛应用
4.2.2 企业中项目成熟度的人才培养作用
4.2.3 成熟度量表在教育领域的实践应用
第5章 创新零级成熟度：做好准备
【学习目标】
5.1 怎么参加大创
5.1.1 什么是大创
5.1.2 为什么要参加大创
5.2 如何选择？科学研究、技术开发、产品研发还是创业开店
5.2.1 基础研究的小白的故事：冰点下降规律探究之旅
5.2.2 技术开发/临床研究的小白之路：问卷调研与算法项目的医学实践
5.2.3 产品研发的小白之旅：从实验室到市场的跌宕起伏
5.2.4 创业开店的小白纪事：i创街上琴行兴衰
5.2.5 小白的大赛逆袭故事：从染发剂到折叠屏的巅峰之旅
5.3 参加大创的程序是什么
5.3.1 参加大创需要密切关注的网站
5.3.2 大创分哪些阶段
5.4 大创怎么拿高分
5.4.1 大创大赛的本质是什么
5.4.2 为什么交叉融合很重要
5.4.3 大创重点支持什么项目
5.4.4 评审怎么评
5.4.5 在高分段的答辩中，最常见的问题是什么
第6章 创新一级成熟度：提出问题
【学习目标】
6.1 如何提出问题
6.1.1 好问题的特点有哪些
6.1.2 科学问题、技术问题和工程问题的区别在哪儿
6.1.3 什么是关键（科学）问题
6.1.4 为什么提出问题是第一步
6.1.5 怎么找选题
6.1.6 选好题后，怎么开始研究
6.1.7 为什么要先调查文献才能提出问题
6.1.8 如何提出问题
6.1.9 如何细化和界定问题
6.1.10 如何根据选题联系合适的指导教师
6.1.11 如何评判选题的可操作性
6.2 如何查阅文献
6.2.1 如何检索和下载论文
6.2.2 如何辨别文献质量
6.2.3 面对海量文献，每篇都要精读吗
6.2.4 怎么找到关键论文
6.2.5 如何快速找到关键信息
6.2.6 如何循序渐进地读文献
6.2.7 期刊与学位论文，应着重读哪类
6.2.8 整理、阅读文献如何更高效
6.3 怎么写评述、前言、研究背景
6.3.1 评述重要吗
6.3.2 如何评述
6.3.3 表格里的“项目的立项依据”怎么填
第7章 创新二级成熟度：立项申报
【学习目标】
7.1 如何写立项申报书
7.1.1 为什么要写立项申报书
7.1.2 立项申报书的常见模版下载
7.1.3 怎么写立项申报书
7.1.4 立项申报书最不该怎么做
7.2 如何写“拟解决的问题”
7.2.1 为什么先写“拟解决的问题”
7.2.2 “拟解决的问题”怎么写
7.2.3 “提出问题”与“拟解决的问题”的区别是什么
7.2.4 什么叫科学假设
7.2.5 什么是“假设驱动”的科学精神
7.3 如何写“研究内容”
7.3.1 研究内容重点写什么
7.3.2 什么是研究方案
7.4 如何写“创新点”
7.4.1 为什么创新点最难写
7.4.2 示例说明创新点怎么写
7.5 如何写“摘要”
7.5.1 为什么最后写摘要
7.5.2 怎么写摘要
7.5.3 摘要写作最容易犯的错误是什么
7.5.4 如何避免摘要写得像前言
7.6 如何写其他部分
7.6.1 申报书其他部分重要吗
7.6.2 项目负责人研究基础怎么写
7.6.3 指导教师研究基础怎么写
7.6.4 工作条件怎么写
7.6.5 预期成果怎么写
7.7 大创团队如何搭建
7.7.1 靠谱的大创搭档具有哪些素质
7.7.2 一个大创团队需要哪些成员
7.7.3 大一、大二能参与大创吗？需要多高的专业能力
7.7.4 好的大创团队氛围如何
7.7.5 大创对于保研来说是否必要
7.7.6 作为负责人，如何管理推进大创项目
7.7.7 如何提高团队工作效率
7.7.8 如何从项目成员转变成合格的大创项目负责人
7.7.9 项目遇到困难怎么办
7.7.10 如何在大学四年拥有和传承队伍，将项目越做越好
7.7.11 能不能同时参与多个大创项目
7.8 如何求得老师更多的指导
7.8.1 老师不主动找我怎么办
7.8.2 老师积极性不高怎么办
7.8.3 什么样的问题适合用微信问
7.8.4 什么样的问题适合约时间电话问
7.8.5 什么样的问题适合线下见面讨论
第8章 创新三级成熟度：资源筹备
【学习目标】
8.1 我会用到什么方法
8.1.1 如何了解研究所需的方法和工具
8.1.2 如何获得仪器、工具、原料、设备的使用权限
8.1.3 调研前要做什么准备
8.2 如何引入新方法、新工具
8.2.1 引入新方法、新工具，是否有机会产生新结果
8.2.2 我可否引入新方法、新工具
第9章 创新四级成熟度：学会方法
【学习目标】
9.1 如何掌握实验方法
9.1.1 培养创新创造与创业能力，照方抓药也是必要的吗
9.1.2 如何学会使用仪器、工具、原料、设备
9.1.3 用什么标准判断我学会使用仪器、工具、原料、设备了
9.1.4 参与大创需要很多研究工具或者研究方法，我还不会怎么办
9.2 如何掌握研究方法
9.2.1 参与大创如何避免成为研究生的“工具人”
9.2.2 如果大创研究需要开展实验室实验，作为新手如何保证实验安全
9.2.3 “大创”实地调研过程中注意事项有哪些
9.3 怎么报销
9.3.1 能报销吗
9.3.2 报销规定和流程是怎样的
第10章 创新五级成熟度：拿点数据
【学习目标】
10.1 拿数据
10.1.1 实验、调查等拿数据的目的是什么
10.1.2 哪些数据要采集
10.1.3 数据获取的过程是否有必要留痕、记录
10.1.4 带有患者信息的隐私数据医学临床研究应该注意些什么
10.2 评价数据
10.2.1 数据越多越好、越精确越好吗
10.2.2 数据可靠吗
10.2.3 如何判断数据质量
10.2.4 一手数据与二手数据孰优孰劣
10.2.5 如何验证数据准确性
10.2.6 重复实验的必要性何在
10.2.7 如何对待每一组实验数据
10.3 做个样品
10.3.1 什么是样品？有样品就代表项目成熟度高吗
10.3.2 什么是MVP
10.3.3 什么是概念验证
10.3.4 什么叫打样？怎么打样？贵吗
10.3.5 什么是小试、中试
10.3.6 做出样品/MVP能提高评上省级、国家级的机会吗
10.3.7 工科项目做出样品能保证结题评价优秀吗
第11章 创新六级成熟度：分析结果
【学习目标】
11.1 怎么分析
11.1.1 数据处理的基本原则有哪些
11.1.2 数据处理的基本方法有哪些
11.2 怎么画图
11.3 怎么解读数据
11.3.1 如何分析结果，解读数据
11.3.2 若没有得到预期结果，实验失败，是不是就不能结题了
第12章 创新七级成熟度：成果初稿
【学习目标】
12.1 成果形式问题
12.1.1 哲学社会科学研究会产出什么成果
12.1.2 理工医科科学研究会产出什么成果
12.2 如何写科学论文
12.2.1 论文的基本结构是什么
12.2.2 论文最体现水平、最难写的通常是哪部分
12.2.3 如何确定论文格式
12.2.4 如何突破论文写作语言关
12.2.5 什么时候可以动手写论文
12.2.6 论文引用格式问题
12.3 如何写专利
12.3.1 为什么要写专利
12.3.2 申请专利对项目有什么好处
12.3.3 专利保护的是什么
12.3.4 国际发明专利是什么？如何申请
12.3.5 如何判断是不是能写专利
12.3.6 如何从项目设计中挖掘专利
12.3.7 专利只能写做出来的结果吗
12.3.8 如何通过代理机构申请专利
12.3.9 如何不通过代理机构自主申请专利
12.3.10 专利申请如何获得学校/学院的授权
12.3.11 什么是专利的优先审查？如何提交
12.3.12 如何回复专利审查意见
12.4 如何备赛
12.4.1 为什么创新成果有机会去参赛
12.4.2 学校认可竞赛时通常遵循什么原则
12.4.3 官方认定的重点竞赛有哪些
12.4.4 学校组织参加哪些重点竞赛？如何参赛
12.4.5 为什么创新成果参赛不一定能拿好成绩
12.4.6 如何推进创新成果，并参赛获得佳绩
12.4.7 如何将大创项目转化为大赛或者挑战杯的
参赛项目
第13章 创新八级成熟度：成果投送
【学习目标】
13.1 学术道德问题
13.1.1 什么是学术道德问题？哪些行为算学术道德问题
13.1.2 毕业论文中，哪些行为算学术道德问题
13.1.3 学校规定出现学术道德问题应如何处罚
13.1.4 查重是什么意思
13.1.5 查重率过高，会怎么处罚
13.1.6 学校鼓励用AIGC吗
13.2 如何投稿论文
13.2.1 如何选择期刊
13.2.2 如何投稿
13.2.3 如何写投稿函？请提供模板
13.2.4 如何面对审稿意见？是不是故意刁难我
13.2.5 如果数据补不出来，论文一定发表不了吗
13.2.6 会议论文还是期刊论文
13.2.7 核心期刊的论文投稿第一作者必须由有职称的教师署名吗
13.2.8 无法发表文章的学术论坛或交流会还有必要投稿、参加吗
13.3 如何投专利
13.3.1 申请专利是不是必须找代理律师
13.3.2 专利怎么提交
13.3.3 如何确认专利投上了
13.3.4 专利申请号几天能拿到
13.3.5 专利申请号一长串号码代表什么
13.3.6 申请专利要花多少钱
13.3.7 学校可以报销专利申请费吗
13.3.8 投专利要自己出钱吗
13.3.9 专利一般多久才能审查通过
13.3.10 专利一旦审查通过，是永久有效吗？有效期多久
13.3.11 有效期过了，可否不续费？有什么影响
13.3.12 实用新型专利和发明专利有什么区别
13.4 如何参赛
13.4.1 为什么要参赛
13.4.2 怎么选择合适的比赛
13.4.3 如何备赛
13.4.4 参赛团队问题
第14章 创新九级成熟度：标志成果
【学习目标】
14.1 论文类成果
14.1.1 什么标志着论文已发表
14.1.2 如何证明自己发表了论文
14.1.3 “论文在投”对比赛有加分作用吗
14.1.4 学术研究论文有哪些类型
14.1.5 学术研究论文是什么
14.2 专利类成果
14.2.1 什么标志着专利已获授权
14.2.2 专利引用的格式规范是什么
14.2.3 授权专利通常如何提供附件材料
14.2.4 专利授权后，专利号怎么写
14.2.5 如何转化专利
14.3 参赛获奖类成果
14.3.1 什么标志着作品参赛已获奖
14.3.2 参赛获奖引用的格式规范是什么
14.3.3 如何证明自己参赛获奖
14.4 如何参加大创年会
14.4.1 什么是大创年会
14.4.2 参加大创年会有什么好处
14.4.3 如何参加大创年会
14.4.4 被选中参加大创年会，要做哪些准备
14.4.5 如何写好大创项目PPT
附录 参考答案
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