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内容大纲
《义务教育课程方案（2022年版）》提出了探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动的思路。本书以课程标准的理念为指引，以统编小学语文教科书为内容，以单元整体教学的方式实现教学的优化，按照教科书教学、整本书阅读、跨学科学习三大部分进行设计。本书课例丰富，能够让使用者习得教学设计的能力，促进学生深度学习和高阶思维发展。 -
作者介绍
李怀源，北京教育学院教授，语文特级教师。叶圣陶研究会理事，《叶圣陶研究年刊》编委，叶圣陶教育思想专业委员会委员，教育部“国培计划”专家，中国小学生基础阅读书目项目组成员。主持完成的课题“小学单元整体课程实施与评价体系”获基础教育国家级教学成果二等奖。主持国家社会科学基金“十三五”规划课题基于核心素养的小学“读整本书”课程实施与评价体系研究。在《课程·教材·教法》等刊物上发表文章百余篇，著有《驾驭语文课堂的艺术》《小学语文单元整体教学构建艺术》，总主编《小学语文单元整体课程实施与评价》等6本著作，总主编《哇！好有趣的数学》学生读物6本。 -
目录
上编 二年级上册单元整体教学设计
课例1 制作科普手册——第一单元整体教学设计
课例2 制作旅行识字绘本——第二单元整体教学设计
课例3 录制“萌娃智慧小讲坛”——第三单元整体教学设计
课例4 制作旅行手账——第四单元整体教学设计
课例5 开展故事大王争霸赛——第五单元整体教学设计
课例6 争当红色故事广播员——第六单元整体教学设计
课例7 创编《小老鼠趣游记》童话书——第七单元整体教学设计
课例8 举办“我的交友派”故事分享会——第八单元整体教学设计
下编 二年级下册单元整体教学设计
课例9 制作有声书——第一单元整体教学设计
课例10 评选“最美朗读者”——第二单元整体教学设计
课例11 布展“传统文化”长廊——第三单元整体教学设计
课例12 编写《故事会》——第四单元整体教学设计
课例13 制作“锦囊妙计”——第五单元整体教学设计
课例14 制作《探秘集》——第六单元整体教学设计
课例15 制作音画集——第七单元整体教学设计
课例16 制作“英雄卡”——第八单元整体教学设计
后记
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