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内容大纲
2021年下半年，国家出台“双减”政策，2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，以立法形式让家庭承担起教育责任。自此，家庭教育从“家事”变成“国事”，家校共育有了新的内涵。
在此背景下，本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领，包括校训的文化土壤、家训的文化传承、班训的育人氛围等。其次，对创新家校共育的途径和策略展开理论与实例相结合的叙述，包含多元活动、调查研究报告、家校主题沙龙、家训家风与亲子公约等形式和内容的设计、实施及效果评估。在此基础上，以班主任视角的家班共育故事、家长视角的家庭教育故事，以及导师制谈心记录、心理辅导等鲜活案例，探究家校联动的培育青少年健康成长的可行路径。 -
作者介绍
盛雅萍，高级教师，中国散文学会会员。现任上海市民办立达中学党支部书记、校长，兼任上海市民办中小学协会副会长、全国民办教育协会小学初中分会理事、上海市黄浦区人大常委会教育科学文化卫生工作委员会委员等职。曾先后任上海市第八中学校长，上海市黄浦区教育局副局长，上海市黄浦区教育局调研员，上海市大同中学党总支书记、校长，上海市督学，中学校长培训中心兼职教授，中国中学生体育协会足球分会第二届委员会副主席，中国教育学会高中教育专业委员会理事等。曾获上海市十佳青年校长、上海市园丁奖、中国长三角最具影响力校长等荣誉。 从教40多年，潜心教育，静心育人，专心研究，精心管理。主持“创新素养培育项目”等多项上海市级课题研究，主持的“探寻适合每位学生的课程——大同中学课程统整实践研究”课题获国家级教学成果二等奖和上海市级教学成果一等奖。出版《沪上名校百年大同研究》《仁师：“省／市优秀教师”的教学智术》《男生向左走女生向右走》《探寻适合每位学生的课程——大同中学课程统整实践研究》《链通知行——大同中学德育课程链的理论研究与实践探索》《陌上花开又十年》《以青春为名》《同源问道》及“活力大同丛书”等专著多部，在教育学核心期刊及其他各类报刊发表文章50余篇。 -
目录
序 繁花盛开的育人新天地／杨国顺
第一章 目标与共建
引言
校训的文化土壤与滋养
班训班徽的育人氛围与浸润
家训的传承弘扬与浇灌
第二章 途径与策略
引言
家训主题班会
“亲子共读《钱氏家训》，家校共育良好家风”主题班会
“亲子共读《钱氏家训》，携手弘扬中华美德”主题班会
多元团体活动
0H卡技术在中学心理健康教育中的应用与研究
团体活动1：小泥人的新生
团体活动2：我和我的父亲母亲
团体活动3：重新认识“我”和“你”
团体活动4：做时间的主人
团体活动5：“爱的立方”
调查研究报告
研究背景与意义
家庭教育和家校共育中的父母参与度
家长的期望与孩子的意愿
家长对鼓励与批评的态度变化
家长心理与家庭教育
“家校共育”的认同度与实践
家校主题沙龙
家长沙龙l：家校一心，共育优才
家长沙龙2：优秀是怎样炼成的
家长沙龙3：更好的陪伴，筑梦未来
第三章机制与模式
问道守正：家校一体是学生健康成长的港湾
家校共育中的主要问题
家校共育中教育者的角色定位
家训集锦：家训谏言是家校共育的一面镜子
学生家庭家训精选
案例：教师指导家训制定
案例：学生解读家训
家风引领：家风氛围是亲情融合的快乐源泉
积善能裕，怀德维宁——家庭教育有感
做一个诚实自律的人
传承敬老的传统美德
志不立，天下无可成之事
孩子终将远行，我们为她准备什么?
我们家的“坚持”
玉不琢，不成器
人。一定要靠自己
你好，葛氏男剥、
天下之本在家
直面人生开始的每一次挫折——一次家庭教育纪实与启示
专家点评：让家风家训教育成为连接校家社的纽带
家教得法：家教方法是心灵契合的幸福升华
家庭公约案例
专家点评
第四章 经验与成效
真与正：家班共育讲素养
共栽大木柱长天
“关注”孩子，不能“关住”孩子
老娘舅的故事
琐碎小事，育人契机
浇花浇根，育人育心
一出双簧戏
双向奔赴的温暖
那张被掀翻的课桌
多方合力，给学生纠偏
家校合力，为学生解压
求“同”存“异”的个性化家校共育
一加一大于二
家校共育，关注特殊学生
圣诞节的意外
教育，请允许孩子慢慢成长
爱是一阵热烈的掌声
家校共育，合力促学
隔屏不隔爱，危机变契机
多一些同理心
孩子，请快乐起来
家校合伙，成就孩子
家校手牵手，共谱育人曲
从眼泪到微笑的蝶变
调皮背后是一颗渴望亲近的心
孜孜不倦护花蕾，家校共育助绽放
守护好家校沟通的桥梁
乐做“青春合伙人”
从一次抽查开始
静待花开
你可以的
网课的困惑
共情拉近距离，理解促进共育
那年，我们一起前行
专家点评
善与孝：家庭教育讲教养
保持一颗好奇心
成长的旅程，陪伴的力量
独立担当，个性卓然
饭桌论坛
共同成长
鼓励·陪伴·成长
惯着和不惯着
和孩子一起去散步
架一座心桥
教育融于生活，成长自然发生
理解老师，就是托举孩子的未来
亲“优”，亲出一个优秀的宝宝
时间的声音
时间银行
同心同力同成长
唯有坚持，方能成功
无为而无不为
习惯·爱好·成长
鲜衣怒马少年郎
温馨相伴，共同成长
学习是自己的事，书桌也是
一起成长
用魔法打败魔法，做孩子的知心人
用信任的眼光看孩子
智陪伴，慧成长
做一个有责任心的人
专家点评：减缓焦虑，用心陪伴
美与和：全员导师讲涵养
全员导师制方案
导师工作记录案例
乐与合：心理辅导讲修养
心理剧剧本：《其实我们都一样》
离校不离班，隔屏不隔心
结语 探寻家校一体育人途径的源头活水
后记
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