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内容大纲
脑科学研究兴盛多年，相关研究成果汗牛充栋。本书精心选择20多年来脑科学领域与教育应用紧密相关的30项高影响力研究，通过逐一介绍其研究方法、研究过程、研究结果和对教育的启示，在脑科学与教育实践之间搭起桥梁。本书专业性与科普性并重，在结构中融入学科逻辑，关注教育热点问题，关注课堂教学相关议题，关注中国本土脑科学研究。期待本书能够助力更多的一线教师和家长掌握脑科学、运用脑科学，期待更多的学生因教育神经科学的普及而终身受益。 -
作者介绍
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目录
第一章 脑可塑性
1.1 你的脑始终有无限可能
1.2 成长型思维
不给智力发展设限，你可以变得更好
第二章 注意与记忆
2.1 抓住时机，也能“提早”注意
2.2 看了很多遍，还是记不住？
“过目”还需“过脑”
第三章 压力与情绪
3.1 “压力山大”的危害
压力让脑“不假思索”
3.2 远离抑郁，从摆脱脑中的冗思做起
3.3 学会训练情绪，提高脑的韧性
第四章 动机与奖赏
4.1 表扬还是奖励
如何增加孩子的学习动机？
4.2 好奇心赋能学习
好奇心让记忆更深刻
第五章 创造力
5.1 三大网络合拍，让你“脑洞大开”
5.2 “要有创造性”，激发创造力
5.3 两个臭皮匠，合作创意强
第六章 睡眠、运动与饮食
6.1 要想学得好，睡眠不可少
6.2 四肢发达，头脑更发达
6.3 如何吃才能更聪明？
第七章 数理
7.1 物理概念如何教？身体力行来帮忙
7.2 儿童算术不好？先看看语言能力如何
7.3 数学学习障碍与脑
第八章 语言
8.1 人脑如何解码不同语言？
“汉语”和“英语”理解的神经机制的异同
8.2 汉语母语者的语言大冒险
为什么我们学英语这么难？
8.3 习得年龄和熟练程度如何影响第二语言学习的大脑皮层表征？
8.4 大脑失灵之谜
英语阅读障碍的神经缺陷
第九章 艺术
9.1 画画时你的脑是怎么活动的？
9.2 不只是一门艺术技能
弹钢琴促进儿童对语音的辨别
9.3 音乐训练如何塑造我们的听觉系统？
第十章 “知情行”合一的课堂
10.1 教师预测准，知识传递顺
10.2 师生心相系，学生更努力
10.3 手势引导，成绩更好
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