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内容大纲
本书从核心素养下的小学数学教学等基础体系进行阐述与分析，后对小学数学教学的原则、方式、教学设计、教学技能等相关内容进行分析与研究，并对其数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的实践进行探究与总结，最后对小学数学教学评价进行重要研究。本书可作为高等职业教育学前教育等专业的教学用书，也可作为从事小学数学教学工作及其相关工作人员的参考用书。 -
作者介绍
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目录
第一章 核心素养下的小学数学教学
第一节 小学数学教学的性质与意义
第二节 核心素养的内涵与小学阶段的主要表现
第三节 核心素养视域下小学数学教学实施建议
第四节 “双减”背景下小学数学作业设计建议
第二章 小学数学教学原则
第一节 数学教学原则概述
第二节 直观与抽象相结合的原则
第三节 归纳与演绎相结合的原则
第四节 原型与模型相结合的原则
第五节 算法与算理相结合的原则
第三章 小学数学教学方式
第一节 探究式教学
第二节 讨论式教学
第三节 活动式教学
第四节 项目式教学
第五节 数学史融入数学教学
第六节 跨学科主题学习
第四章 小学数学教学设计
第一节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计的基本要求
第三节 小学数学教学设计的基本过程
第五章 小学数学教学技能
第一节 小学数学教学的导入技能
第二节 数学教学提问与理答技能
第三节 数学教学小结与总结技能
第四节 小学数学教学的板书技能
第五节 小学数学教学的说课技能
第六章 小学数学教学实践
第一节 小学数学数与代数教学
第二节 小学数学图形与几何教学
第三节 小学数学统计与概率教学
第七章 小学数学教学评价
第一节 小学数学学业质量标准简介
第二节 基于目标的教学评一体化评价
第三节 基于理解的小学数学表现性评价
第四节 多元视角下的小学数学作业评价
参考文献
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