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内容大纲
本书作者为和平里第四小学校长。书中凝聚了其多年来以美治校、以美育德、以美启智、以美促全和教师队伍建设的治校及管理心得。全书分为六章，包括美育在学校文化中的重要地位、“以美育美”的学校建设、以美育深化德育一体化教育、让课程建设真正造福学生、以学生为本的第二课堂建设、面向未来教育的教师队伍建设等内容。深入的思考、严谨的论证、沉实的语言、诚挚的态度，无不彰显着作者“和孩子们一起遇见美好”的初心与执念。 -
作者介绍
吴田荣，在首都基础教育的前沿奋战了30载，现任北京市东城区和平里第四小学校长、高级教师、北京市语文学科骨干教师。先后荣获北京市先进工作者、北京市“三八”红旗奖章、首都劳动奖章、北京市优秀教育工作者、东城区优秀共产党员、东城区教育系统优秀校长等荣誉。作为区级人大代表积极参政议政，任北京市教育学会教师发展研究分会校长专业指导委员会成员，东城区美育研究会副会长、常务理事，和平里学区工作委员会副主任，获得东城区优秀人才培养项目资助，出席第三届全国教育家成长高端论坛并作主题发言。和平里第四小学作为区域综合改革龙头校，2014年成立和平里第四小学优质教育资源带，促进区域教育均衡发展。学校先后获得全国海洋科普教育基地、全国未成年人生态道德教育示范学校、北京市中小学科技教育示范学校、北京市学生金帆书画院团、北京市学生金鹏科技团、北京市中小学校长培训实践基地、青少年创新素质培养试验基地联盟校、首都文明校园、东城区基础教育课程建设优秀成果一等奖等荣誉。 -
目录
第一章 美育在学校文化中的重要地位
美育和学校文化互为支撑
和平里四小的美育探索之路
学校文化建设中的美育元素与教育价值
融合提升，构建资源带一体化发展
第二章 “以美育美”的学校建设
以美治校，创建学校特色品牌
美育特色学校的内涵式提升
融合社会资源，打造绿色校园
营造“规范+情感”的管理文化
让“多元治理”理论为学校教学改革注人活力
家校协同，助力学生健康成长
第三章 以美育美深化德育一体化教育
以美育德，促进学生身心和谐发展
构建德育一体化，实施“三全育人”策略
加强德育队伍建设，有效指导德育工作
养廉树德，依法办学，落实党风廉政建设
把党建作为学校的第一责任来抓
第四章 让课程建设真正造福学生
以美启智，增进学生的知识和才干
用美来串起课程的音符
“以美育美”课程体系建设的探索与实施
构建“高效学习，互助生成，活力成长”的新课堂
落实“双减”，聚焦“双升”
做好“家常菜”，促进学生内涵发展
点击学生阅读盲点，提高学生阅读能力——小学语文阅读教学实效性探讨
习于智长，优于心成——小学生学业质量综合评价研究
推进作业实践的四个转向
让校本化作业成为减负增效的助推器
数智技术赋能“小美云十”的新型教学模式实践
第五章 以学生为本的第二课堂建设
以美促全，发展学生的个性特长
和平里四小综合实践课程建设的思考与探索
和平里四小课后服务的实施与探索
书香浸润童心，书香滋养情怀
传民族文化，展美育风采
用丰富多彩的校园活动营造健康和谐的校园
加强学校体育卫生教育活动，促进学生身心健康
第六章 面向未来教育的教师队伍建设
用最美的教育遇到更好的自己
向美而行，让教师成为带领新时代学校发展的领跑者
“1+3+X”教师培养机制促进教师专业化发展
深耕学科课堂，提升教师关键能力
未来教师的角色定位
附录
《教育家》杂志专访吴田荣：教育在孩子身上的映射
《现代教育报》学校文化大家谈：让学习在“海洋”中真实发生
吴田荣在中国教育学会第四届课堂教学研讨会的发言：学校高质量发展的新动能——“以美育美”课程的创新实践
吴田荣在北京市教育数字化背景下创新展示活动中的发言：跨越学科边界，赋能育人方式变革
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