[
-
内容大纲
本书对国内外现有文献和资料进行了大量的分析和提炼，参考了教育心理学、教育学的最新发展成果，结合高中信息技术教学的实际需求进行编排和撰写。围绕高中信息技术的课程标准，从课程标准、策略、评价、开发、案例五个方面分七章进行深入的论述和探讨。 -
作者介绍
-
目录
前言
第一章 高中信息技术课程标准解读
第一节 信息技术教育发展概述
第二节 高中信息技术课程与教学的目标
第三节 信息技术课程的内容构成
第二章 基础概念类知识教学策略
第一节 基础概念类知识的界定
第二节 基础概念类知识教学策略
第三节 基础概念类知识的教学案例
第三章 多媒体软件类知识教学策略
第一节 多媒体软件类知识的界定
第二节 多媒体软件类知识的学习策略
第三节 多媒体软件类知识的教学案例
第四章 程序编写类知识教学策略
第一节 程序编写类知识的界定
第二节 程序编写类知识的学习策略
第三节 程序编写类知识教学策略
第五章 信息技术课程教学设计与评价
第一节 信息技术课程教学设计模式
第二节 信息技术课程教学评价策略
第三节 信息技术课程与教学的综合案例
第六章 信息技术教师素养
第一节 信息技术教师的信息素养
第二节 信息技术教师的能力
第三节 信息技术教师专业发展路径
第七章 信息技术教育研究与论文撰写
第一节 信息技术教育研究方法
第二节 信息技术教育研究课题
第三节 信息技术教育研究论文的撰写
附录
附录一 STEAM课程的设计、开发及案例
附录二 机器人教育与人工智能及案例
附录三 信息学奥赛及案例
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...