- 自闭症儿童共同注意技能干预教程
- - 作者：邵智//张婷|责编:雷兮
  - 出版社：西南大学
  - ISBN：9787569718744
  - 出版日期：2023/09/01
  - 页数：232
- 售价：31.2

内容大纲
近年来，儿童自闭症的患病率日渐上升，严重影响儿童的健康发展。共同注意缺陷是自闭症儿童早期社会性发展的核心缺陷，如何提供科学干预，提高儿童的沟通注意技能是儿童自闭症康复的非常重要的内容。本书基于儿童“共同注意”能力的正常发展规律和自闭症儿童的临床特点，结合二十年的临床研究和康复实践，创设科学系统的自闭症儿童“共同注意”技能干预模式。全书分为基础篇和应用篇两个部分，共12章。本书适合从事自闭症治疗的临床工作者、自闭症儿童家长阅读使用。
作者介绍
目录
基础篇
第一章  自闭症儿童共同注意概述
  第一节  关于儿童共同注意
  第二节  自闭症儿童共同注意的临床特点
  第三节  共同注意缺陷对自闭症儿童的影响
  第四节  共同注意缺陷与儿童自闭症的相关理论
第二章  自闭症儿童共同注意的评估
  第一节  用观察法评估共同注意
  第二节  用问卷法评估共同注意
  第三节  用实验法评估共同注意
第三章  自闭症儿童共同注意的干预
  第一节  国内外干预的现状
  第二节  目前干预存在的问题
第四章  自闭症儿童共同注意临床干预模式
  第一节  干预模式建构的理论基础
  第二节  临床干预模式
应用篇
第五章  共同注意先备能力：回应能力
  第一节  对身体与动作信息的回应
  第二节  语音和语言互动
  第三节  嵌套式训练
第六章  共同注意先备能力：听从简单的指令
  第一节  一步指令
  第二节  两步指令
  第三节  嵌套式训练
第七章  反应式共同注意
  第一节  不同信息触发的反应式共同注意
  第二节  多通道触发
  第三节  嵌套式训练
第八章  发起式共同注意
  第一节  手势触发
  第二节  语音或语言-手势触发
  第三节  语音或语言-手势配以注视的触发
  第四节  嵌套式训练
第九章  建立主动分享意识
  第一节  手势-语音的主动式分享
  第二节  手势-语言的主动式分享
  第三节  嵌套式训练
第十章  指引他人的注意跟随
  第一节  语音和语言信息维持
  第二节  操作性维持
  第三节  嵌套式训练
第十一章  注意和分享他人的兴趣
  第一节  注意和分享他人的物品与活动
  第二节  注意和分享他人的语言信息
  第三节  嵌套式训练
第十二章  注意力训练
  第一节  注意力稳定性训练
  第二节  注意力转移性训练
  第三节  注意力分配性训练

  第四节  嵌套式训练

内容大纲

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