- 铸牢中华民族共同体意识的课程及教材体系建设研究/教育学一流学科建设学术文库
- - 作者：罗生全|责编:邓慧//张琳
  - 出版社：西南大学
  - ISBN：9787569721164
  - 出版日期：2024/06/01
  - 页数：199
- 售价：23.2

内容大纲
本书首先廓清了中华民族共同体意识的内涵与价值，探讨了铸牢中华民族共同体意识的教育价值体系。其次，通过阐晰铸牢中华民族共同体意识嵌入课程的理论基础，明确了铸牢中华民族共同体意识的课程基本理念，对铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本加以分析，并通过相关文献梳理，呈现铸牢中华民族共同体意识的课程教材建设现实样态。最后，建构了铸牢中华民族共同体意识的课程建设逻辑，并探寻铸牢中华民族共同体意识的教材建设逻辑。
作者介绍
罗生全，男，1976年生，四川南充人，教育学博士，教授，博士生导师。重庆市“巴渝学者”特聘教授。西南大学教师教育学院院长。全国课程论学术委员会常务理事，重庆市课程与教学论专业委员会常务理事。2009-2010年度美国密歇根州立大学高级访问学者；2012-2013年度英国伦敦大学教育研究院高级访问学者；重庆市高校骨干教师。在《光明日报》《教育研究》等报刊上发表学术论文百余篇，已被《新华文摘》全文转载三篇，主持国家及省部各级课题二十余项，出版和编撰学术著作十余部。获得教育部高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果一等奖一项、获重庆市社会科学优秀成果一等奖和二等奖各一项、重庆市教学成果二等奖一项、重庆市基础教育优秀著述二等奖一项。
目录
导论
第一章  铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴
  第一节  聚焦铸魂育人：铸牢中华民族共同体意识教育的初心
    一、坚持贯彻党的教育方针
    二、坚持党的全面领导
    三、推动新时代党的民族教育高质量发展
  第二节  培育中华民族精神：铸牢中华民族共同体意识教育的重心
    一、弘扬爱国主义精神
    二、弘扬自强不息精神
    三、弘扬伟大团结统一精神
  第三节  增强中华文化认同：铸牢中华民族共同体意识教育的决心
    一、坚守中华文化立场，延续中华文化基因
    二、坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
    三、构建有利于繁荣中华文化的体制机制，丰富中华民族精神谱系
第二章  铸牢中华民族共同体意识的理论基础
  第一节  马克思主义共同体理论：铸牢中华民族共同体意识的实质内核
    一、马克思主义共同体理论基本概述
    二、马克思主义共同体理论和铸牢中华民族共同体意识的关系探析
    三、马克思主义共同体理论对铸牢中华民族共同体意识的实践启示
  第二节  中国特色社会主义民族理论：铸牢中华民族共同体意识的经验支撑
    一、中国特色社会主义民族理论基本概述
    二、中国特色社会主义民族理论与铸牢中华民族共同体意识的关系探析
    三、中国特色社会主义民族理论推进铸牢中华民族共同体意识的实践启示
  第三节  文化自觉理论：铸牢中华民族共同体意识的实践指向
    一、文化自觉理论基本概述
    二、文化自觉理论和铸牢中华民族共同体意识的关系辨析
    三、文化自觉理论对铸牢中华民族共同体意识的实践启示
第三章  铸牢中华民族共同体意识的课程基本理念
  第一节  铸牢中华民族共同体意识的全人取向课程理念
    一、铸牢中华民族共同体意识的全员育人模式
    二、铸牢中华民族共同体意识的全方位育人模式
    三、铸牢中华民族共同体意识的全过程育人模式
  第二节  铸牢中华民族共同体意识的全面发展课程理念
    一、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的根本基点
    二、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的内容维度
    三、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的内在实质
  第三节  铸牢中华民族共同体意识的主题统整课程理念
    一、铸牢中华民族共同体意识主题统整的课程内容观
    二、铸牢中华民族共同体意识跨学科实践的课程实施观
    三、铸牢中华民族共同体意识可持续发展的课程评价观
第四章  铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本分析
  第一节  铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本定量分析
    一、概念界定
    二、研究方法、研究样本及研究变量
    三、研究结果与分析
    四、研究结论
  第二节  铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本内容分析
    一、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策发展脉络
    二、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策发展特点
    三、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策问题剖析

    四、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策改革策略
  第三节  铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本价值分析
    一、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策的价值选择
    二、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策的价值维度
    三、铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策的价值实现路径
第五章  铸牢中华民族共同体意识的课程建构
  第一节  铸牢中华民族共同体意识的课程体系
    一、铸牢中华民族共同体意识的课程目标
    二、铸牢中华民族共同体意识的课程性质
    三、铸牢中华民族共同体意识的课程设置
  第二节  铸牢中华民族共同体意识的课程内容
    一、铸牢中华民族共同体意识的课程内容的选择依据
    二、铸牢中华民族共同体意识的课程内容的建设原则
    三、铸牢中华民族共同体意识的课程内容的建设路径
  第三节  铸牢中华民族共同体意识的课程制度
    一、铸牢中华民族共同体意识的课程制度意蕴
    二、铸牢中华民族共同体意识的课程制度结构
    三、铸牢中华民族共同体意识的课程制度生成
第六章  铸牢中华民族共同体意识的教材建设
  第一节  铸牢中华民族共同体意识的教材编写
    一、铸牢中华民族共同体意识的教材编写主体
    二、铸牢中华民族共同体意识的教材编写原则
    三、铸牢中华民族共同体意识的教材编写过程
  第二节  铸牢中华民族共同体意识的教材审查
    一、铸牢中华民族共同体意识的教材审查主体
    二、铸牢中华民族共同体意识的教材审查标准
    三、铸牢中华民族共同体意识的教材审查程序
  第三节  铸牢中华民族共同体意识的教材选用
    一、铸牢中华民族共同体意识的教材选用主体
    二、铸牢中华民族共同体意识的教材选用原则
    三、铸牢中华民族共同体意识的教材选用程序
  第四节  铸牢中华民族共同体意识的教材评价
    一、铸牢中华民族共同体意识的教材评价主体
    二、铸牢中华民族共同体意识的教材评价标准
    三、铸牢中华民族共同体意识的教材评价过程
参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目