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内容大纲
本书从学习单元的设计、单元学历案的设计以及单元学历案的具体实施几个方面，通过理论结合实践案例，向读者展示如何提升教和学对问题解决能力形成的持续影响力，有效连通核心素养与教学实施之间的断层，将课程改革的新思想、新理念落到实处。书中向读者展示了8个不同领域的小学科学单元学历案案例，丰富的案例对小学科学教学、项目式学习和STEM教学都有借鉴价值。 -
作者介绍
司徒敏，中共党员，高级教师，广州市天河区体育东路小学海明学校科学科组长。先后在《基础教育课程》《课程教学研究》《现代中小学教育》《湖北教育科学课》《教育实践与研究》等杂志上发表20多篇论文。先后获得广东省南粤优秀教师、广州市小学科学优秀教师、天河区优秀教师、天河区名教师、天河区教坛新秀等称号。先后成为广州市名师工作室主持人、广州市小学科学特约教研员、广东省基础教育学科教研基地核心成员、广州教育学会小学科学教学专委会理事、粤教科技版《科学》（2017版）教材编写组成员。 -
目录
第一章 “问题”与“问题解决能力”
第一节 “问题”的分类
第二节 问题解决能力及其过程
第二章 大单元与学历案
第一节 大单元设计
第二节 单元学历案
第三章 支持问题解决的单元学历案设计与实施、
第一节 支持问题解决的单元学历案设计原则
第二节 支持问题解决的单元学历案框架构建
第三节 支持问题解决的单元学历案的实施
第四章 支持问题解决的单元学历案示例
第一节 “水宝宝的奇妙之旅”单元学历案设计
第二节 “运送午餐的小车”单元学历案设计
第三节 “发光礼物”单元学历案设计
第四节 “我的养蚕秘籍”单元学历案设计
第五节 “我为广东地质景点做代言”单元学历案设计
参考文献
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