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内容大纲
本书以马克思主义理论为指导，聚焦新时代高校思政课“八个相统一”规律，阐释了新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的理路架构，并对新时代高校思政课建设“八个相统一”规律在实际工作中的理论内涵和内在机理进行深入探究。在此基础上，围绕新时代高校思政课高质量发展以“八个相统一”规律为指导拓展了实践路径研究。本书坚持理论与实践相结合，聚焦思想政治教育学科的基础理论研究，旨在为新时代思想政治教育内涵式发展提供有力借鉴。 -
作者介绍
刘嘉圣，宁夏银川人，法学博士，毕业于北京师范大学马克思主义学院，现为宁夏大学马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育理论与实践。参与教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课的公众形象塑造研究”(22JDSZKZ07)，参与完成国家社科基金青年项目“‘以文化人’的理论蕴涵和战略指向研究”(19CKS026)。在《思想教育研究》《中国高等教育》《学校党建与思想教育》等期刊发表相关论文8篇，其中《新时代高校思想政治理论课话语体系优化研究》被人大《复印报刊资料》全文转载，参编著作6本。 -
目录
导论
第一章 新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的理论积淀
第一节 马克思主义经典作家的理论支撑
第二节 中国共产党领导人的相关论述
第三节 教育学理论的相关借鉴
第二章 新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的时代价值
第一节 提升新时代高校思政课的课程质量
第二节 推动新时代高校思政课的改革创新
第三节 激发新时代高校思政课创新发展的重要动力
第四节 落实新时代高校思政课的育人目标
第三章 新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的理论内涵
第一节 “八个相统一”规律以理论性为立身之本
第二节 “八个相统一”规律以时代性为动力源泉
第三节 “八个相统一”规律以实践性为最终旨归
第四章 新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的内在机理
第一节 凸显学科发展的本质属性
第二节 坚持人全面发展的价值指向
第三节 关切教育对象成长发展需求
第四节 丰富新时代高校思政课的方法论
第五章 新时代高校思政课建设“八个相统一”规律的实践路径
第一节 明确新时代高校思政课建设的系统要素
第二节 优化新时代高校思政课建设的方法
第三节 构建新时代高校思政课建设的协同机制
第四节 完善新时代高校思政课建设的质量评价
结语
参考文献
后记
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