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内容大纲
本书主要对初中人工智能课程的教学进行思考和探索。作者首先分析了初中人工智能课程实施的现状，并对该课程设计的思路与原则、可行性进行介绍，然后从课程目标设计、过程设计、内容设计、评价设计等角度，结合教学案例，进行了全面的探讨。作者采用观察法、调查法、访谈法、文献分析法、行动研究法，对初中生学习需求和现有人工智能教育进行探究，旨在设计并实现一套符合初中生年龄特点，具有趣味性和可接受性的创新的人工智能教学模式，进而提高初中生的信息素养和智能素养。 -
作者介绍
陈卫军，中山市第一中学初中信息技术高级教师，中山市名教师工作室主持人，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养对象。主持或参与4项省级课题，参与编写3部信息技术教材。曾获得第五届全国初中信息技术优质课展评活动一等奖、首届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖。研究方向为信息科技课程与教学。 -
目录
绪言
一、研究背景
二、概念界定
三、研究目标
四、研究内容
五、研究方法
第一章 初中人工智能课程实施的现状与分析
一、人工智能学科简介
二、课程的理念与性质
三、课程的内涵解析
四、课程实施现状
五、课程实施中存在的问题及应对方式
第二章 初中人工智能课程设计的思路与原则
一、理论基础
二、课程设计的思路
三、课程设计的原则
四、课程设计的方式
第三章 初中人工智能课程设计的前期分析
一、学习对象分析
二、课程的特点
三、课程设计的需求分析
四、课程设计的可行性分析
第四章 初中人工智能课程目标设计
一、课程定位
二、课程目标设计依据
三、课程的核心素养与目标
四、课程的学科大概念
第五章 初中人工智能课程过程设计
一、项目化学习模式
二、“场景一原理一应用”教学流程
三、“一主三环”教学范式
第六章 初中人工智能课程内容设计
一、课程内容设计原则
二、课程内容中的价值观和理念
三、课程内容设计依据
四、课程内容与学业要求
第七章 初中人工智能课程教学案例设计
一、教学案例1：听音识字——语音识别的原理与应用
二、教学案例2：“机”中生智——AI对对联
三、教学案例3：智能推荐
四、教学案例4：读懂你的情绪
五、项目化学习案例1：如何设计更智能的垃圾桶
六、项目化学习案例2：智能中药柜设计与实施
第八章 初中人工智能课程评价设计
一、素养导向的评价理念
二、创意自我效能感的测量
三、学生人工智能作品评价设计
四、学生访谈内容设计
五、课程评价模式设计
第九章 初中人工智能课程内容开发
一、课程模块设置
二、课程项目化的优点
三、课程项目化内容设计依据
四、课程项目化设计案例
第十章 初中人工智能课程教材开发
一、教材开发的理念和原则
二、教材展示
第十一章 初中人工智能课程实践
一、课程实践背景
二、课程实践目标与策略
三、课程实践对象与环境
四、课程实践步骤
五、课程实践平台
六、第一轮行动研究——AI守护孤“泳”者
七、第二轮行动研究——单元学历案
八、第三轮行动研究——KNN分类算法
第十二章 初中人工智能课程实践结果分析
一、学生作品评价表
二、课堂满意度分析
三、学生核心素养量化评价
四、课程实践数据分析
第十三章 初中人工智能课程研究结论与展望
一、研究结论
二、研究展望
参考文献
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