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内容大纲
本书深入研究不同文体（神话故事、民间故事、童话故事、寓言故事、绘本故事、革命故事、说明文、散文、实用文、文言文、古诗词、小说、古典小说）的教学价值，挖掘当前不同文体教学中存在的误区，并结合具体文体教学提出自己的见解、进行实践论证。 -
作者介绍
叶枚举，福建省泉州市德化县龙浔中心小学高级教师，泉州市“十四五”第一批小学教学名师培养对象，泉州市小学语文陈淑端名师工作室成员，德化县第二届“名教师”、学科带头人。从教27年来，一直钟情于小学语文教学的实践与探索，形成了激情、智慧、灵动的教学风格，提炼出“教出不同文体价值”的教学主张。获泉州市小学语文教师素养大赛一等奖、德化县小学语文“同课异构”“优质课”比赛一等奖等奖项。2017年被聘为《教师博览》签约作者，被《新班主任》评为“金牌作者”；2020年，被《学校品牌管理》评为“年度作者”。承担省、市、县公开课教学20余次，主持或参与省、市、县课题研究20余项，在《小学语文》《福建教育》《小学语文教师》等CN刊物上发表论文200余篇。 -
目录
第一章 从文体价值走向教学价值——教出不同文体价值
第二章 故事类文体价值的教学探索
第一节 故事类文体的特征
第二节 故事类文体的价值
第三节 故事类文体教学的误区
第四节 故事类文体教学的策略
第五节 《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计
第三章 神话故事类文体价值的教学探索
第一节 神话故事类文体的特征
第二节 神话故事类文体的价值
第三节 神话故事类文体教学的误区
第四节 神话故事类文体教学的策略
第五节 《盘古开天地》教学设计
第四章 寓言故事类文体价值的教学探索
第一节 寓言故事类文体的特征
第二节 寓言故事类文体的价值
第三节 寓言故事类文体教学的误区
第四节 寓言故事类文体教学的策略
第五节 《陶罐和铁罐》教学设计
第五章 童话故事类文体价值的教学探索
第一节 童话故事类文体的特征
第二节 童话故事类文体的价值
第三节 童话故事类文体教学的误区
第四节 童话故事类文体教学的策略
第五节 《小蜗牛》教学设计
第六章 民间故事类文体价值的教学探索
第一节 民间故事类文体的特征
第二节 民间故事类文体的价值
第三节 民间故事类文体教学的误区
第四节 民间故事类文体教学的策略
第五节 《漏》教学设计
第七章 革命传统教育类文体价值的教学探索
第一节 革命传统教育类文体的特征
第二节 革命传统教育类文体的价值
第三节 革命传统教育类文体教学的误区
第四节 革命传统教育类文体教学的策略
第五节 《冀中的地道战》教学设计
第八章 绘本故事类文体价值的教学探索
第一节 绘本故事类文本选择的策略
第二节 绘本故事类文体教学的误区
第三节 绘本故事类文体教学的策略
第四节 绘本故事类文体写作的策略
第五节 《猜猜我有多爱你》教学设计
第九章 小说类文体价值的教学探索
第一节 小说类文体的特征
第二节 小说类文体的价值
第三节 小说类文体教学的误区
第四节 小说类文体教学的策略
第五节 《桥》教学设计
第十章 古典小说类文体价值的教学探索
第一节 古典小说类文体的特征
第二节 古典小说类文体的价值
第三节 古典小说类文体教学的误区
第四节 古典小说类文体教学的策略
第五节 《将相和》教学设计
第十一章 文言文类文体价值的教学探索
第一节 文言文类文体的特征
第二节 文言文类文体的价值
第三节 文言文类文体教学的误区
第四节 文言文类文体教学的策略
第五节 《自相矛盾》教学设计
第十二章 古诗词类文体价值的教学探索
第一节 古诗词类文体的特征
第二节 古诗词类文体的分类
第三节 古诗词类文体的价值
第四节 古诗词类文体教学的策略
第五节 《古诗三首》教学设计
第十三章 散文类文体价值的教学探索
第一节 散文类文体的特征
第二节 散文类文体的价值
第三节 散文类文体教学的误区
第四节 散文类文体教学的策略
第五节 《挑山工》教学设计
第十四章 实用类文体价值的教学探索
第一节 实用类文体的特征
第二节 实用类文体的价值
第三节 实用类文体教学的误区
第四节 实用类文体教学的策略
第五节 《夜间飞行的秘密》教学设计
后 记
参考文献
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