- 汉语语法教学二十讲
- - 作者：齐沪扬
  - 出版社：商务印书馆
  - ISBN：9787100239226
  - 出版日期：2024/09/01
  - 页数：363
- 售价：31.2

内容大纲
    语法教学，特别是作为第二语言的汉语语法的教学，涉及的问题大致分为两类：往上的一类关涉的是“教什么”的问题，往下的一类关涉的是“怎么学”的问题，语法教学体现教学语法的理论和思想，又直接影响语法习得的过程和效果，处于特别重要的地位，具有连接、贯通的作用。
    《汉语语法教学二十讲》全书共20讲，分为5辑，每辑4讲。5辑的内容虽然各自独立，事实上还是有内在的联系的：语法理论是研究的指导思想，建构新的教学语法体系是研究的最终目标，语法大纲是语法体系的直接体现，语法参考书是对语法大纲中某些语法项目的详细分析和解释，服务目标人群的研究宗旨体现在学习者语法习得效果的提高上。
    本书既可供国际中文教育一线汉语教师、研究者、国际中文教育专业研究生和本科生研读，也可供汉语语法研究者及相关专业研究生参考。
作者介绍
齐沪扬，男，浙江天台人，1950年出生于上海。曾任上海师范大学人文学院副院长，研究生处处长，对外汉语学院院长，博士生导师，博士点学科负责人，上海市重点学科和人文社科重点研究基地负责人，享受国务院特殊津贴。2016年受聘杭州师范大学国际教育学院院长。主要研究方向为现代汉语语法、对外汉语教学，作为首席专家主持完成国家重点研发项目“中国汉语水平考试［HSK（旅游）］”以及其他国家项目和省部级项目多项。现作为首席专家主持国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”，多次获得省部级教学和科研奖励。
目录
序一
序二
前言
第一辑  语法理论和语法教学
  导读
  第一讲  语法、教学语法和语法教学
  第二讲  对外汉语教学语法研究面临的问题
  第三讲  和理论背景相关的几个语法教学问题
  第四讲  语法教学的两种研究方法：对比分析和偏误分析
第二辑  语法体系和语法教学
  导读
  第五讲  教学语法体系研究的学术史回顾
  第六讲  教学语法体系研究的思路、内容和路径方法
  第七讲  建构以句子为中心的教学语法体系
  第八讲  以学习者为中心是教学语法体系建构的主要依据
第三辑  语法大纲和语法教学
  导读
  第九讲  分级语法大纲的理论背景及主要特点
  第十讲  语法项目的提取和分级依据、分级标准
  第十一讲  分类语法大纲的编写需求和理论背景
  第十二讲  口语大纲中虚词项目析出的原则和方法
第四辑  语法参考书和语法教学
  导读
  第十三讲  教学参考语法书系的编撰背景、编撰理念与编撰特点
  第十四讲  教学参考语法书系的编撰原则和内容体现
  第十五讲  《助词“了”》的编写背景与内容框架
  第十六讲  《宾语》的选题缘起与编写原则
第五辑  语法习得和语法教学
  导读
  第十七讲  汉语词类习得问题思考和教学实例举隅
  第十八讲  “把”字句的习得问题和教学建议
  第十九讲  高级阶段语篇教学的若干问题
  第二十讲  从标记理论谈语气词“吗”“呢”“吧”的习得和教学
参考文献
后记

内容大纲

作者介绍

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