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内容大纲
中小学校长是学校改革发展的带头人，是学校的灵魂，肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命。胜任力模型为中小学校长专业发展提供了独特的标准和视角，是现代人力资源管理的新基点，具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素。胜任力概念1973年由美国哈佛大学的麦克勒兰德（McClelland）教授首次提出，它是将高绩效者与一般绩效者区分开来的个体潜在特质和外显行为特征，基于胜任力理论的中小学校长专业发展研究，在研究方法上突破了传统研究的束缚和局限。缘此，本书基于胜任力理论，结合我国中小学校长专业发展研究的理论成果和实践成果，运用文献分析、比较研究、元分析、问卷调查、量化分析、360度反馈技术等方法，挖掘支持中小学校长工作取得优秀绩效的关键胜任特征，构建中小学校长胜任力模型，开发基于胜任力模型的中小学校长胜任力测量工具，调查研究云南省中小学校长胜任力现状，提出具有针对性和指导性的中小学校长胜任力提升对策和建议。 -
作者介绍
浦丽娟，（1977-），女，云南文山人，云南师范大学教育学部副主任，博士研究生，主要从事教育测量与评价、教育管理研究。曾先后主持3项厅级项目（其中1项为厅级重点项目），作为主要完成人参加全国教育科学规划、教育部人文社会科学研究等5个项目，公开发表论文6篇；主持校级教改项目1项，获校级教学成果奖2项；教育管理工作获云南省教育厅厅级奖励1项。 -
目录
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究目的与研究意义
第三节 文献综述
第四节 核心概念与理论基础
第五节 研究内容与研究方法
第二章 中小学校长胜任力要素研究
第一节 基于文献挖掘的中小学校长胜任力要素
第二节 基于元分析的中小学校长胜任力模型要素
第三节 中小学校长胜任力要素的提取与界定
第三章 中小学校长胜任力假设模型的构建
第一节 基于360度反馈的研究设计
第二节 研究结果与讨论
第四章 中小学校长胜任力模型的修正与构建
第一节 基于大样本实证的研究设计
第二节 研究结果与讨论
第五章 中小学校长胜任力模型的验证
第一节 基于效标导向的研究设计
第二节 研究结果与讨论
第六章 云南省中小学校长胜任力现状调查与分析
第一节 基于自评的中小学校长胜任力现状调查与分析
第二节 基于他评的中小学校长胜任力现状调查与分析
第三节 调查结果综合分析
第七章 中小学校长胜任力的提升策略
第一节 管理优化赋权：中小学校长胜任力提升的体制保障
第二节 专业持续增能：中小学校长胜任力提升的个体驱动
第三节 学校特色文化；中小学校长胜任力提升的激励路径
第四节 社会资源整合：中小学校长胜任力提升的外部支持
第八章 结论与展望
第一节 研究结论与创新之处
第二节 研究反思与展望
附录
附录A 中小学校长胜任力调查问卷
附录B 中小学校长胜任力调查量表
附录C 中小学校长工作状况调查问卷
附录D 中小学校长评价表
附录E 中小学校长胜任力自评量表
附录F 中小学校长胜任力现状调查问卷
参考文献
后记
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