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内容大纲
综合实践活动课程承载着立德树人的根本任务，是培养核心素养的重要载体。追求充满生长力的综合实践活动课堂，可以为实现课程价值提供更大的可能。本书作者长期从事综合实践活动课程的落地实践及研究，有着丰富的经验，本书从儿童生长的视角，理论结合案例阐释了构建“生长课堂”的提出背景、意蕴特点、理论依据、实践探索与延伸运用，较为完整地介绍了素养时代小学综合实践活动生长课堂的体系构建，以生长课堂保障小学综合实践活动高质量教学。 -
作者介绍
施美珠 高级教师，泉州市教学名师，晋江市第六实验小学副校长，晋江市小学综合实践活动学科兼职教研员。曾荣获“福建省小学综合实践活动课题研究先进个人”“晋江市优秀教师”等称号。参加福建省第二届中小学教师教学技能大赛获二等奖。主持或参与多项省级课题，在《福建教育》等期刊上发表多篇论文，多次受邀在省、市开设专题讲座和示范课。参与福建教育出版社《劳动教育》、教育科学出版社《综合实践活动》教材编写和福建少年儿童出版社《海西家园教师教学用书》编写。 -
目录
第一章 生长课堂的基本理论
第一节 生长课堂的提出背景
第二节 生长课堂的内涵界定
第三节 生长课堂的核心特征
第二章 生长课堂的实践探索
第一节 内容开发：站在生长的真实世界
第二节 策略运用：遵循自主的生长方式
第三节 学习评价：让儿童的生长看得见
第四节 作业设计：在主动实践中扎实生长
第三章 生长课堂的教学设计举隅
第一节 考察探究活动教学设计举隅
第二节 设计制作活动教学设计举隅
第三节 职业体验活动教学设计举隅
第四节 社会服务活动教学设计举隅
第四章 生长课堂的延伸应用
第一节 生长课堂与劳动教育
第二节 生长课堂与跨学科主题学习
第三节 生长课堂与小学入学适应教育
主要参考文献
后记
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