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内容大纲
在知识社会中，以知识的保存、传承、创新、转化四大基本功能为基础的现代大学快速跻身知识社会的中心，承担起比历史上任何时期都更为重要的时代使命。纵观近年来中国大学的德育实践，正日益显现出目标一致性、主体交互性、集体协同性等特征，事实上已经初步形成了中国大学德育共同体。本书在此基础上进一步提出了构建耦合于知识的大学德育共同体：以多元主体知识结构的可塑性和差异性为基础，遵从场域耦合、能量耦合、系统耦合三大路径，并在未来发展中契合知识演进的前沿性、整合性、实践性特征，进一步实现德育探索与创新。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 相关研究与综述
第三节 研究方法与思路
第四节 研究难点与创新
第二章 以知识为基的大学共同体
第一节 大学的孕育与知识的传承
第二节 近代大学与知识共同体的形成
第三节 现代大学与知识共同体的演化
第三章 大学共同体中的道德与知识
第一节 道德、知识与大学转型
第二节 道德与知识的耦合困境
第三节 统合于“人”的道德与知识
第四章 中国大学德育共同体的历史基础
第一节 中国古代的大学基因
第二节 西方大学制度的引入
第三节 近代中国大学的变革
第四节 中华人民共和国成立初期的大学改造
第五节 改革开放后的大学发展
第五章 中国大学德育共同体的时代面向
第一节 中国大学德育传统的时代审视
第二节 中国大学德育共同体的时代基础
第三节 知识时代的中国大学使命与德育共同体
第六章 构建耦合于知识的大学德育共同体
第一节 耦合基础：多元主体的知识结构
第二节 耦合路径之一：场域耦合
第三节 耦合路径之二：能量耦合
第四节 耦合路径之三：系统耦合
第五节 耦合展望：契合知识演进的时代脉络
参考文献
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