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内容大纲
本书是一本探讨大概念教学下的深度课堂的学术著作。全书从大概念教学的基本理论入手，深入剖析了其与高中历史教学的适用性，以及深度课堂的概念与关系。书中详细阐述了大概念在教学中的构建方法，包括历史大概念的选取、梳理以及与历史知识的整合。同时，对深度课堂及其教学设计进行了全面论述，涉及核心理念、教学策略、师生互动等方面。最后，本书还探讨了大概念教学与其他教学方法的融合，以及对教师专业素养的要求，为高中历史教师应对大概念教学提供了宝贵的建议，也为教学实践提供了有益的参考。 -
作者介绍
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目录
第一章 大概念教学的基本理论
第一节 大概念教学的定义与特点
第二节 大概念教学在高中历史教学中的适用性
第三节 深度学涵及其与大概念教学的关系
第二章 大概念在教学中的构建
第一节 历史大概念的选取与梳理
第二节 历史教学及教学方法研究
第三节 大概念与历史知识的整合
第三章 深度课堂及其教学设计
第一节 深度课堂的核心理念与特征
第二节 深度课堂的教学策略与方法
第三节 深度课堂中的师生互动与合作学p>
第四节 基于大单元的高中历史教学设计
第五节 基于智能下的深度课堂及教学设计
第四章 大概念教学下的深度课堂实践
第一节 基于大概念的历史教学设计
第二节 指向科学观念的大概念教学实践
第三节 高中历史大概念教学中的个案应用
第四节 历史课堂中实施深度学点
第五节 深度课堂中的历史教学实践研究
第五章 大概念教学下的深度课堂与其他教学方法的融合
第一节 大概念教学与问题导向学合
第二节 大概念教学与境教学的融合
第三节 大概念教学与项目式学
第六章 大概念教学下的深度课堂对教师专业素养的要求
第一节 教师对大概念的理解与掌握
第二节 教师在深度课堂中的角色定位
第三节 教师专业发展及其与大概念教学的关系
第七章 大概念教学下的深度课堂的前景与展望
第一节 大概念教学在高中历史教学中的发展趋势
第二节 深度课堂对未来高中历史教学的启示
第三节 对高中历史教师应对大概念教学的建议
结束语
参考文献
后记
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