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内容大纲
“笑着”二字，蕴藉特别的魅力，彰显教育的神奇。本书以“笑着”为线索，从观察、倾听、言说、行动、思考、评价、记录、分享八个方面，阐述了一位优秀班主任的持久探索和深度研究，在柔和明快的音容“笑”貌中，折射出睿智有“爱”的精神内核。无论是对学生一举一动的理解分析，还是对班主任自身的言行思虑，都既有前沿先进的理念和别具一格的思路，又有扣人心弦的动人故事和温暖有趣的成长案例。本书思想性、可读性、可操作性三位一体，对于中小学班级管理的实践和研究而言，有不可多得的借鉴意义。 -
作者介绍
杨卫平，郑州市第十九中学语文教师，正高级教师，特级教师，首届河南最具影响力班主任，河南2015年度教育新闻人物。在全国中学语文教学与研究表彰活动中，被评为优秀教师。已出版《我是老师，也是永远的孩子1》《笑着做教师》《被学生感动的56个故事》等。 -
目录
第一章 笑着观察
一、观察姓名，巧记新生
二、从学生姓氏看到教育资源
三、从学生装束看日常美育
四、从学生纠错看个体成长的潜力
五、从班级活动看学生自我教育的契机
六、从集体的问题看到集体的力量
第二章 笑着倾听
一、听听孩子的内心想法
二、听听孩子的精神需求
三、听听孩子的处事态度
四、听听孩子的情绪表达
五、听听孩子的青春志趣
六、听听孩子的心灵故事
七、听听学生家长的反馈
第三章 笑着言说
一、班主任言说讲分寸
二、舍得花时间和孩子友好对话
三、善做“捧喂王”，调动学生积极性
四、笑着言说，也适用于批评学生
五、笑着言说温馨小贴士
第四章 笑着行动
一、巧排座位，益处多多
二、适性扬才，人尽其能
三、随手一拍，身教无言
四、深切理解，允许差异
五、毕业不散场，上好离校课
第五章 笑着思考
一、笑着思考，让搭档合作惬意
二、笑着思考，推动学生积极向上
三、笑着思考，使家校配合默契
四、笑着思考，提升育人智慧
第六章 笑着评价
一、重视精神陪伴与心理疏导
二、研究合适的复习方法
三、研究考试过程
四、建立科学的评价观
五、拓展多元的评价方式
第七章 笑着记录
一、日常随笔，生发教育科研灵感
二、微记录，创建教育科研新样式
三、轮写班级日志，积累科研素材
第八章 笑着分享
一、专业修养：持续努力+终身学习
二、班级建设：解放心灵+引领成长
三、师生关系：正向思维+情绪价值
四、家校共育宽容理解+优化方法
五、职业幸福：与时俱进+更新自我
六、子女成长：厘清认知+有效陪伴
后记 笑着，写着
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