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内容大纲
立足于新一轮时代变革，展望未来高素质人才发展需求，师范专业人才培养被赋予时代重任，面临挑战与机遇。
《师范生素养养成导论》紧扣“新文科建设”“核心素养”与“师范专业认证”关键词，深入分析师范生素养内涵构成，阐述养成教育的培育理念，系统探析从课程学习、活动体验和文化熏陶等途径培育师范生素养的理论与实践，体现出时代性与创新性的特点。
本书既可以作为高等师范院校师范专业相关课程与人才培养的教学用书，也可以作为在职教师提升自我修养和专业水平的参考用书。 -
作者介绍
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目录
第一章 素养概论
第一节 素养的内涵与解读
第二节 核心素养溯源与阐释
第三节 师范生素养的渊源与研究
第二章 师范生素养及养成教育
第一节 新文科视野下师范生素养概述
第二节 师范专业认证背景下师范生素养构成
第三节 师范生素养养成教育的内涵及实践取向
第三章 践行师德：师范生素养之核心
第一节 师范生师德素养概述
第二节 师范生师德素养指标体系
第三节 师范生师德素养的养成路径
第四章 学会教学：师范生素养之基本
第一节 学会教学概述
第二节 学会教学的具体要求
第三节 师范生教学素养的养成路径
第五章 学会育人：师范生素养之根基
第一节 教育与育人的关系
第二节 学会育人的指标体系
第三节 师范生育人素养的养成路径
第六章 学会发展：师范生素养之要义
第一节 学会发展概述
第二节 师范生学会发展的指标体系
第三节 师范生发展素养的养成
第七章 师范生素养养成课程体系
第一节 课程体系的内涵及价值取向
第二节 师范生素养养成课程体系的时代发展
第三节 师范生素养养成课程体系的结构
第八章 师范生培养实践教学体系构建
第一节 实践教学体系概述
第二节 实践教学体系的结构
第三节 师范生实践教学体系的实施案例
第九章 教师专业发展规划
第一节 教师专业发展规划概述
第二节 教师专业发展的目标、计划与策略
第十章 师范生素养养成教育平台创设
第一节 师范生素养养成教育平台设计概述
第二节 师范生素养养成教育平台的构成与实现
参考文献
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