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内容大纲
《小学语文融合劳动教育的案例探索》是介绍绍兴市规划课题“融合视野下小学语文＋劳动课程实践研究”的阶段性成果。《小学语文融合劳动教育的案例探索》阐释了劳动教育的综合育人价值，基于“五育融合”的育人理念，找到小学语文与劳动教育的“审美”最佳融通点，提炼了小学语文学科中渗透劳动教育的有效策略。该书整体上从文字记载、情境体验、意义言说、思维逻辑四个层面提炼语文课程进行劳动教育的有效策略，为劳动教育的学科渗透提供相关示例。 -
作者介绍
屠素凤，正高级教师，浙江省特级教师，浙派名师培养对象，浙江省巾帼建功标兵，浙江省教科研先进工作者，绍兴市专业技术拔尖人才，绍兴市“名士之乡”英才计划拔尖人才。绍兴文理学院硕士生导师、专业课程外聘教授。几十年聚焦“对话语文”的研究，出版专著2册，独著教学用书4册，参与编写教学用书6册。省级及以上刊物发表文章百余篇，其中全国中文核期刊32篇。 -
目录
第一章 语文学科与劳动教育融合的逻辑梳理
第一节 语文学科与劳动教育融合的生命概念
第二节 语文学科与劳动教育融合的可行样态
第三节 语文学科与劳动教育融合的教材理解
第四节 语文学科与劳动教育融合的实践路径
第五节 语文学科与劳动教育融合的课例探索
第二章 识字教学与劳动教育融合的案例探索
第一节 识字与认识劳动世界相融合
第二节 识字与表达劳动生活相融合
第三节 识字与理解劳动意义相融合
第四节 识字与培养劳动情感相融合
第三章 阅读建构与劳动教育融合的案例探索
第一节 咬文嚼字生情境感受劳动
第二节 联系生活创情境体验劳动
第三节 资源妙用拓情境探究劳动
第四节 课堂对话化情境理解劳动
第四章 言语表达与劳动教育融合的案例探索
第一节 多样的语言输出中强化劳动的价值确立
第二节 文本空白续补中丰满劳动的全面认识
第三节 民间故事复述中理解劳动的传统意义
第四节 绘本故事的讲述中拓展劳动的全息世界
第五章 思维探究与劳动教育融合的案例探索
第一节 促进高阶思维探究劳动奥秘
第二节 善用整体思维发现劳动价值
第三节 巧用图示思维揭秘劳动世界
第四节 常用联结思维体悟劳动情感
参考文献
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