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内容大纲
本教材旨在为广大学前教育专业师生和幼儿园教师提供兼具系统性和实用性、顺应数字赋能教育高质量发展趋势的学前儿童语言教育教学指导，为学前儿童语言教育高质量发展添砖增瓦。
本教材共由三大板块、十一个项目组成。第一个板块为学前儿童语言教育基础理论，对应本教材项目一至项目三的内容，该板块构建了学前儿童语言教育的理论框架，帮助学生理解学前儿童语言发展的内在机制。第二个板块为学前儿童语言教育的策略与方法，对应本教材项目四至项目九的内容，该板块详细阐述了幼儿园常见的各类语言教育活动的具体策略、活动设计及实施要点，强调实践应用。第三个板块为特色拓展，对应本教材项目十至项目十一的内容，旨在为学前儿童第二语言的启蒙教育提供思路，为学前教育从业者、家长自我语言修养的提升指明方向。
本教材注重理论与实践相结合，既可作为师范院校学前教育专业学生学习的教材，也可以作为幼儿园教师继续教育或者自修的参考书，还可以作为家长案头的学习资料。 -
作者介绍
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目录
项目一 学前儿童语言概述
任务一 学前儿童语言教育的概念和特点
一、学前儿童语言教育的概念
二、学前儿童语言教育的特点
任务二 学前儿童语言教育的意义和观念
一、研究和学习学前儿童语言教育的意义
二、学前儿童语言教育的基本观念
任务三 影响学前儿童语言发展的因素
一、遗传
二、环境
三、幼儿园教育
四、个人主观能动性
项目二 学前儿童语言发展的基本理论
任务一 先天决定论
一、先天语言能力说
二、自然成熟说
任务二 后天作用论
一、模仿说
二、强化说
三、中介说
任务三 先后天相互作用论
一、认知相互作用论
二、社会交互作用论
三、规则学习说
项目三 0～6 岁学前儿童的言语发展
任务一 前言语的发展
一、婴儿语音发展阶段
二、婴儿语音的听觉偏好
任务二 言语的发展
一、幼儿语音的发展
二、幼儿语法的发展
三、幼儿语义的发展
四、幼儿语用的发展
项目四 幼儿园语言教育活动设计概述
任务一 幼儿园语言教育活动目标的制定
一、幼儿园语言教育活动目标体系
二、幼儿园语言教育活动目标制定的依据
三、 幼儿园语言教育活动目标制定的维度
四、制定幼儿园语言教育活动目标的注意事项
任务二 幼儿园语言教育活动内容的组织
一、幼儿园语言教育活动内容的种类
二、幼儿园语言教育活动内容的价值取向
三、组织幼儿园语言教育活动内容的注意事项
任务三 幼儿园语言教育活动方法的选择
一、示范法
二、多感官参与法
三、游戏法
四、表演法
五、练习法
任务四 幼儿园语言教育活动的基本途径
一、直接途径的语言教育活动
二、间接途径的语言教育活动
项目五 幼儿园谈话活动设计
任务一 幼儿园谈话活动的目标设计
一、幼儿园谈话活动的含义
二、幼儿园谈话活动的类型
三、幼儿园谈话活动的总目标
四、谈话活动的各年龄班目标
任务二 幼儿园谈话活动的结构设计
一、幼儿园谈话活动话题的选择
二、幼儿园谈话活动设计的基本结构
项目六 幼儿园讲述活动设计
任务一 幼儿园讲述活动的目标设计
一、幼儿园讲述活动的含义
二、幼儿园讲述活动的特点
三、幼儿园讲述活动的类型
四、幼儿园讲述活动的目标
任务二 幼儿园讲述活动的结构设计
一、幼儿园讲述活动内容的选择
二、幼儿园讲述活动的基本结构
项目七 幼儿园绘本与集体阅读
任务一 绘本的内涵、特点和教育价值
一、绘本的内涵
二、绘本的特点
三、绘本的教育价值
任务二 绘本集体阅读的概念、目标和步骤
一、绘本集体阅读的概念
二、绘本集体阅读的目标
三、绘本集体阅读的步骤
任务三 绘本集体阅读活动设计与实施
一、绘本集体阅读活动设计
二、绘本集体阅读活动实施
项目八 幼儿园文学作品活动设计
任务一 幼儿园文学作品活动的理论要点
一、幼儿园文学作品活动的内涵
二、幼儿园文学作品活动的特点
三、幼儿园文学作品活动的类型
四、幼儿园文学作品活动的总目标
五、幼儿园文学作品活动各年龄班目标
任务二 幼儿园文学作品活动的结构设计
一、幼儿园文学作品活动目标的设计
二、幼儿园文学作品活动内容的选择
三、幼儿园文学作品活动设计的基本结构
任务三 幼儿园文学作品活动中的几种特殊活动形式
一、学前儿童诗歌和散文仿编活动
二、学前儿童编构故事活动
三、故事表演游戏
项目九 幼儿园语言区活动设计
任务一 幼儿园语言区活动概述
一、幼儿园语言区与语言区活动的定义
二、幼儿园语言区活动的分类
三、幼儿园语言区活动的特征
四、幼儿园语言区活动中的教师角色
任务二 幼儿园语言区环境创设
一、幼儿园语言区环境创设要求
二、幼儿园语言区环境创设方法
任务三 幼儿园语言区的评价
一、对语言区环境创设的评价
二、对语言区活动过程的评价
项目十 学前儿童第二语言的发展与教育
任务一 学前儿童第二语言发展
一、第二语言及其相关概念
二、学前儿童第二语言习得
三、第二语言习得的关键期
任务二 学前儿童第二语言教育
一、学前儿童第二语言教育目标
二、学前儿童第二语言教学内容
三、学前儿童第二语言教学手段
四、学前儿童第二语言教学法
五、学前儿童第二语言 （英语） 教学设计范例
项目十一 教育者的语言修养和教育引导
任务一 教师语言修养和教育引导艺术
一、教师语言的定义
二、教师语言的基本要求
三、教师语言修养的提升策略
四、教师的语言引导艺术
任务二 家长语言修养和教育引导艺术
一、家长语言对学前儿童发展的影响
二、家长语言修养的提升策略
三、家长的语言引导艺术
参考文献
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