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内容大纲
本书主要聚焦以下三个方面：
一是教育理论基本问题。本书明晰了中国特色社会主义教育理论原创性的内涵。
二是教育理论典范案例。本书阐释了“生命·实践”教育学作为原创性的中国特色社会主义教育理论的具体表征。
三是教育理论宏观愿景。本书尝试分析了中国特色社会主义教育理论生成的指导思想、时代背景、实践基础等，进而揭示了原创性的中国特色社会主义教育理论的生成机制。 -
作者介绍
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目录
绪论 中国特色社会主义教育理论的原创性
第一节 中国特色社会主义教育理论的界定
第二节 教育理论的原创性
第三节 “生命·实践”教育学的原创性概述
第一章 “生命·实践”教育学的中国立场
第一节 “生命·实践”教育学创生的时代背景
第二节 “生命·实践”教育学面临的中国问题
第三节 “生命·实践”教育学进行的中国实践
第二章 “生命·实践”教育学的中国传统
第一节 以马克思主义中国化时代化为指导
第二节 对中国传统文化的弘扬
第三节 “生命·实践”教育学的共生共长
第三章 “生命·实践”教育学的中国气派
第一节 “中国气派”与“教育学中国气派”
第二节 “生命·实践”教育学的中国话语
第三节 “生命·实践”教育学的中国思维
结语 “生命·实践”教育学的独特价值
第一节 “生命·实践”教育学的独特概念
第二节 “生命·实践”教育学的独特路径
第三节 “生命·实践”教育学的独特体系
参考文献
后记
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