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内容大纲
《教育逻辑学基础》旨在不脱离逻辑学的探讨框架，通过大量使用教育学科术语、案例和实践材料，思考逻辑学的教育学科思维形式（主要是推理形式）及其规律以及思维的逻辑方法，帮助学生进行教育逻辑思维训练，增强教育逻辑思维能力，并为学习其他教育类课程提供必要的逻辑分析工具。其理论价值在于从教育学角度思考逻辑学，从逻辑学的角度审思教育学；应用价值在于培养懂教育、会逻辑的学生，可供教育学各专业的本专科生、硕博士生学习研究使用，也可供一线教育实践工作者学习使用。 -
作者介绍
邹维，男，四川师范大学教育科学学院教师，北京师范大学教育经济与管理博士，主要从事教育管理、师生成长等领域的研究和“教育逻辑学”等课程讲授。主持和参与国家级、省部厅级课题多项，在《教育研究》《教育发展研究》《四川师范大学学报(哲学社会科学版)》等国内外刊物发表论文40余篇，相关论文被《中国社会科学文摘》《中小学校管理(人大复印)》等全文转载。 -
目录
第一章 导论
一、逻辑学与教育逻辑学的由来与含义
二、逻辑学的发展历史简述
三、教育逻辑学的研究对象
四、教育逻辑学的基本特点
五、学习教育逻辑学的意义
六、学习教育逻辑学的方法
第二章 教育概念
一、教育概念的内涵
二、教育概念的外延
三、教育概念的分类
四、教育概念的外延之间的关系
五、教育概念的限制与概括
六、教育概念的内涵揭示：下定义
七、教育概念的外延揭示：划分
第三章 教育命题
一、教育命题及其分类
二、非模态命题：简单命题
三、非模态命题：复合命题
四、模态命题
第四章 教育推理一：教育必然推理
一、教育推理的概述
二、教育演绎推理
三、教育完全归纳推理
第五章 教育推理二：教育或然推理
一、教育不完全归纳法
二、教育类比推理
三、教育溯因推理
第六章 教育逻辑基本规律
一、同一律
二、矛盾律
三、排中律
四、充足理由律
第七章 教育论证
一、教育论证的含义与结构
二、教育论证与教育推理的关系
三、教育证明
四、教育反驳
五、教育论证规则
参考文献
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