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内容大纲
学习科学（Learning Sciences）是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人是如何学习的，如何才能促进有效学习”，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书作为学习科学的入门和基础教材，立足于全面、系统地介绍学习科学的基础知识。在内容编排上，本书首先讲解了学习科学的起源、发展与未来，对学习科学进行了概貌性的介绍，其次对脑科学与学习、学习理论、高级认知与学习心理以及学习方式进行了讲解，再次讲解了技术支持下的认知和学习、学习环境和学习技术，主要探讨了技术在学习科学中的重要作用，然后讲解了基于学习科学的教学设计和教学实践，也就是学习科学在课堂教学中的应用，最后讲解了学习评价与学习分析。
本书为尚俊杰主编的《学习科学导论》（北京大学出版社，2023年）一书的简明版。本书不仅适合作为教育学（包括教育技术、课程与教学、教师教育等）、学习科学、认知科学等相关学科的本科生的通用教材，也适合一线教师或对学习科学感兴趣的研究者和实践者阅读使用。 -
作者介绍
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目录
第一章 学习科学的起源、发展与未来
第一节 学习科学的起源和历史发展
第二节 学习科学的研究内容与研究方法
第三节 学习科学的未来发展趋势
第二章 脑科学与学习
第一节 脑的结构与功能
第二节 学习的脑机制
第三节 认知神经科学的研究方法
第二章 学习理论
第一节 学习理论的概念
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第六节 其他新兴学习理论
第四章 高级认知与学习心理
第一节 学习的概念
第二节 学习动机
第三节 知识的表征与组织
第四节 问题解决与创造性
第五节 元认知与学习策略
第六节 学习风格
第五章 学习方式
第一节 学习方式的概念
第二节 自主学习
第三节 社会性学习
第四节 探究学习
第五节 项目式学习
第六节 其他学习方式
第六章 技术支持下的认知与学习
第一节 技术与教育的关系
第二节 认知负荷理论
第三节 多媒体学习认知理论
第四节 技术认知理论的新发展
第七章 学习环境与学习技术
第一节 学习环境与学习技术的概念
第二节 计算机辅助学习
第三节 人工智能支持下的学习
第四节 技术支持下的协作学习
第五节 新兴技术支持下的学习
第六节 学习空间
第八章 基于学习科学的教学设计与实践
第一节 教学设计概述
第二节 基于学习科学的教学设计
第三节 基于学习科学的有效教学策略
第九章 学习评价
第一节 学习评价的概念
第二节 学习评价的分类
第三节 学习评价的方法和技术
第四节 促进学习的课堂评价
第五节 学习评价的未来发展趋势
第十章 学习分析
第一节 学习分析的概念
第二节 教育数据挖掘的概念与技术
第三节 学习分析的关键技术
第四节 学习分析主要研究内容及未来发展趋势
附录 推荐资源
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