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内容大纲
本书从“智慧发展”的视角阐述了教师专业发展的实践智慧，主要分绪论和三个正篇。绪论“回眸中的思考”综述了教师专业发展的源流和笔者的智慧发展生涯观。第一二篇分别阐述了教师专业发展的目标构想、规划解析、政府责任、机构改革、发展性评价激励、数字化转型赋能、团队研究启智、校本研修创新和中小学教师的职业发展与压力应对等。第三编“学生关怀智慧论”分“基于学生差异的智慧关怀策略”和“特殊学生的智慧关怀个案”两章，分别阐述了基于学生差异的教学、德育、评价关怀和个体关怀。 -
作者介绍
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目录
绪论 回眸中的思考
第一节 在反思中梳理：教师专业发展源流论
第二节 在盘点中发现：我的智慧生涯发展观
第一编 专业发展智慧论
第一章 教师专业发展智慧支持体系
第一节 教师专业发展目标与规划构想
第二节 政府对教师专业发展的责任与作用
第三节 教师发展指导机构改革与功能发挥
第四节 发展性评价激励教师专业成长
第五节 数字化转型赋能教师专业发展
第二章 教师专业发展智慧操作体系
第一节 高标准团队研修的新生态
第二节 高质量专题研修的新格局
第三节 高水平校本研修的新路径
第四节 高效能智慧减压的新视野
第二编 课堂实践智慧论
第三章 活动赋能激扬课堂智慧
第一节 活动教学法的内涵和外延
第二节 活动教学法的活动方式
第三节 活动教学法的操作程序
第四节 活动教学法的实施策略
第五节 活动教学法的评价探索
第四章 技术赋能增强课堂智慧
第一节 阅读进阶学习法
第二节 优质提问循证法
第三节 居家悦学行动法
第四节 “品·智”悦动教学法
第五节 AI赋能小学习作课堂
第六节 基于思维可视化支架的“三生”教学模式
第三编 学生关怀智慧论
第五章 基于学生差异的智慧关怀
第一节 对学生差异的调查与归因
第二节 基于学生差异的关怀策略
第三节 基于学生差异的关怀思考
第六章 特殊学生的智慧关怀个案
第一节 基于特殊学生的关怀策略
第二节 特别的爱给特别的你
第三节 智慧关怀，从“心”做起
参考文献
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