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内容大纲
本书在核心素养为引领的课程改革背景之下，以过程目标为主题，进行过程目标的教科书呈现与教学呈现研究。研究采用文献分析法、专家咨询法、内容分析法、视频分析法，从小学数学过程目标的概念内涵、课程标准呈现教科书呈现、教学呈现四个方面展开研究。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
一、小学数学过程目标的研究背景
二、小学数学过程目标的研究问题
三、小学数学过程目标的研究方法
四、小学数学过程目标的研究思路
第二章 数学过程目标概述
一、过程目标的缘起
二、过程目标的内涵
三、过程目标的表达
四、过程目标的价值
第三章 过程目标在数学课程标准中的发展
一、过程目标在数学课程标准中的描述性发展
二、过程目标在数学课程标准中的数字化发展
三、相关结论与启示
第四章 过程目标课程教学定量分析设计
一、过程目标教科书与教学呈现的内涵分析
二、过程目标教科书与教学呈现分析框架的设计
三、过程目标教科书与教学呈现分析框架的确认
四、过程目标教科书与教学呈现的分析过程
第五章 小学数学过程目标在教科书中的呈现
一、小学数学过程目标教科书呈现的现状
二、小学数学过程目标教科书呈现的特点
三、小学数学过程目标教科书呈现的案例分析
四、小学数学过程目标教科书呈现的现实困境
五、小学数学过程目标教科书呈现的相关建议
第六章 小学数学过程目标在教学中的呈现
一、小学数学过程目标的教学呈现现状
二、小学数学过程目标教学呈现的特征
三、小学数学过程目标教学呈现的现实困境
四、过程目标教学落实的相关建议
第七章 小学数学过程目标研究的基本结论与讨论
一、小学数学过程目标研究的基本结论
二、关于小学数学过程目标研究的进一步讨论
参考文献
附录
附录Ⅰ 北师版数学教科书中过程目标呈现统计表
附录Ⅱ 课堂实录的过程目标统计数据表
附录Ⅲ 过程目标教学呈现与教科书一致性统计表
附录Ⅳ 课堂实录
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