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内容大纲
《大数据背景下首都基础教育质量提升研究：思维与应用》侧重实验与应用，以问题解决思维能力为例，建构大数据时代的教育测评模式，以小学数学、小学综合实践和初中综合实践为载体，开发、实施问题解决学业质量测评工具，同时采用教学实验研究方法，开展教学改进追踪实验研究。结果表明，实验校学生问题解决能力有较大提高；教师教学方式也由传统教学逐渐迈向基于学生问题解决能力培养的多元化教学方式；全面实现对学生高级思维能力的质量评价和改进应用，促进了大数据背景下的基础教育质量提升。 -
作者介绍
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目录
第一章 问题解决思维能力测评方案
第一节 小学数学问题解决思维能力测评方案
一、测评框架
二、测评标准
三、测评方式
四、分数构成
五、水平描述
六、样题示例
第二节 综合实践活动问题解决思维实践能力测评方案
一、测评框架
二、测评标准
三、测评方式
四、分值分布
五、水平描述
六、样题示例
第二章 小学数学问题解决思维能力测评分析及建议
第一节 小学数学问题解决思维能力测评概况
一、框架构成
二、水平描述
三、工具制定与实施
四、测评情况
第二节 小学数学问题解决思维能力测评结果及分析
一、测评结论
二、总体结果
三、性别比较
四、不同地域比较
第三节 影响小学数学问题解决思维能力的相关因素分析
一、相关因素分析结论
二、相关因素结果分析
第四节 小学数学问题解决思维能力高低水平学生特点分析
一、特点
二、特点分析
第五节 小学数学问题解决思维能力问题与建议
一、当前现状
二、问题与建议
第六节 小学数学问题解决思维能力录像课分析
一、研究目的
二、录像课样本
三、研究方法与工具
四、研究结果
五、结论
六、教学改进建议
第七节 小学数学问题解决思维能力教学质量分析
一、教学质量现状
二、现状分析
三、提升建议
第三章 小学综合实践活动问题解决思维实践能力测评分析及建议
第一节 小学综合实践活动问题解决思维实践能力测评概况
一、框架构成
二、水平描述
三、工具制定与实施
四、测评情况
第二节 小学综合实践活动问题解决思维实践能力测评结果及分析
一、测评结论
二、测评结果分析
三、性别比较
四、不同地域比较
第三节 影响小学综合实践活动问题解决思维实践能力的相关因索分析
一、相关因素分析结论
二、相关因素分析
第四节 学生特征分析
一、基础特征分析
二、学习品质特征分析
三、学习特征分析
第五节 小学综合实践活动问题解决思维实践能力问题与建议
一、当前现状
二、问题与建议
第六节 小学综合实践活动问题解决思维实践能力录像课分析
一、研究目的
二、录像课样本
三、研究方法
四、研究结果
五、结论
六、教学改进建议
第七节 小学综合实践活动问题解决思维实践能力教学质量分析及提升建议
一、教学质量现状
二、质量提升建议
第四章 中学综合实践活动问题解决思维实践能力测评分析及建议
第一节 中学综合实践活动问题解决思维实践能力测评概况
一、框架构成
二、水平描述
三、工具制定与实施
第二节 中学综合实践活动问题解决思维实践能力测评结果及分析
一、测评结论
二、总体结果
三、性别比较
四、不同地域比较
第三节 影响中学综合实践活动学生思维实践能力的相关因素分析
一、相关因素分析结论
二、相关因素分析
第四节 学生特征分析
一、在性别上的差异
二、家庭背景的特征分析
三、学习品质特征分析
四、学习特征分析
第五节 中学综合实践活动问题解决思维实践能力问题与建议
一、当前现状
二、问题与建议
第六节 中学综合实践活动问题解决思维实践能力录像课分析
一、研究目的
二、录像课样本
三、研究方法
四、研究结果
五、结论
六、教学改进建议
第七节 中学综合实践活动问题解决思维实践能力教学质量分析
一、教学质量现状
二、现状分析
三、提升建议
后记
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