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内容大纲
如何落实小学数学学科核心素养的培育？作者基于自己多年的教学实践与教育反思，以提升学生核心素养为导向，引发深度思考。本书从教育感悟、数学课堂、教学研究、教育思考四个维度入手，揭示了落实数学核心素养培育的有效策略与教学艺术。本书是她在教学实践中用心“做”出来的，既有方法引领，又有案例示范与剖析，对于广大一线教师提升教育教学水平颇有借鉴价值。 -
作者介绍
牛玉辉，中原名师，河南省教师教育专家，河南省教学标兵，平顶山市拔尖人才，平顶山市首届“学科领雁”人才。曾获河南省小学数学优质课一等奖，应邀在第三届全国苏教版小学数学教材优秀课评比活动中执教观摩课，获得一等奖，受聘于河南大学、河南师范大学、陕西师范大学、周口师范学院的国培专家。在CN刊物发表教育教学论文百余篇，主持研究国家级、省市级课题二十余项。 -
目录
第一章 教育感悟
第一节 行行重行行在思索中前行
第二节 踏上新征程启航新梦想
第三节 在行思中沉淀
第四节 输出倒逼输入
第二章 数学课堂
第一节 “A4纸中的数学问题”教学实录与评析
第二节 “三角板中的数学智慧”教学实录与评析
第三节 “解决问题的策略—转化”教学实录与评析
第四节 “间隔排列”教学实录与评析
第五节 “三角形的内角和”教学实录与评析
第六节 “倒数的认识”教学实录与评析
第七节 “三位数乘两位数”教学实录与评析
第八节 “从问题出发解决实际问题”教学实录与评析
第九节 “认识射线、直线和角”教学实录与评析
第十节 “确定位置”教学实录与评析
第三章 教学研究
第一节 基于提升学生核心素养的小学数学本真课堂的实践研究
第二节 有效提高小学生数学阅读能力的方法研究
第三节 思维导图在小学数学教学中的应用研究
第四节 小学数学在综合与实践中培养学生应用意识的研究
第五节 小学数学教学中渗透数学思想方法的有效性研究
第六节 利用解决问题教学构建小学数学深度学习模式的研究
第七节 核心素养下小学数学探究性学习的实践研究
第四章 教育思考
第一节 借助数学阅读，促进学生理解
第二节 整体建构知识，贯通前后联系——“解决问题的策略”教学实践与反思
第三节 深度理解算理，有效建构算法——“分数乘分数”磨课经历与思考
第四节 整体架构，关联互生——由一节课引发的思考
第五节 巧设问题，导出精彩——“认识几时几分”教学片段与思考
第六节 追本溯源，深度建构概念——以“认识周长”教学为例
后记
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