[
-
内容大纲
学习科学是运用心理学、认知科学、信息科学、脑科学等学科的理论和方法，探讨“人如何学习及如何有效地设计学习”这一本质问题的跨学科研究领域。经过多年发展，学习科学研究领域积累了支持学习者有效学习的大量理论性与实践性知识。因此，本书主要将学习科学研究领域中重要的研究成果转化为具有实操性的教学内容，旨在带领大家吸纳学习科学中的重要知识，在理解学习本质规律的基础上掌握科学地设计学习的综合能力，从而为学习者的有效学习提供支撑。具体地，本书主要从认知主义和建构主义等学习理论视角梳理了六个章节的内容，目的是从理论层面带领大家理解学习的认知与社会性认知过程，并且熟练运用科学的思维和方法解释学习发生的本质规律。从方法层面看，本书可以帮助大家掌握学习科学中有效设计学习的主要原则、方法和策略。从实践层面看，本书可以帮助大家掌握运用学习科学中的理论与方法，设计和开发项目化学习设计案例的综合技能。
本书可作为高等院校教育技术学、学科教学等相关专业的研究资料，也可作为教师培训领域从业人员职前和职后的学习参考资料。 -
作者介绍
-
目录
第一章 走进学习科学
第一节 学习科学的内涵
第二节 学习科学的历史发展脉络
第三节 学习科学的研究范畴
第二章 学习的认知基础：人的认知架构
第一节 认知视角下的学习研究
第二节 学习的认知基础：记忆系统中的认知架构
第三节 认知架构视角下的认知负荷理论及其学习设计原则
第三章 新手与专家之间的认知差异及其学习设计启示
第一节 新手与专家之间认知差异的本质研究
第二节 新手与专家之间认知差异的学习设计启示：理解大概念
第三节 设计大概念的方法
第四章 问题解决的认知研究及其学习设计启示
第一节 认知取向下的问题解决
第二节 基于问题解决的学习
第三节 基于问题解决的学习设计
第五章 认知建构主义学习理论及其学习设计启示
第一节 认知建构主义学习理论的核心内容
第二节 基于探究的学习
第三节 基于探究的学习设计
第六章 社会建构主义学习理论及其学习设计启示
第一节 社会建构主义学习理论的核心内容
第二节 协作学习
第三节 协作学习中教学法支架的设计策略
第四节 协作学习中技术性支架的设计策略
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...