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内容大纲
本书基于课程思政与思政课程的当前形势，论述了思政课程和课程思政融合创新的意义，从理论逻辑、生成逻辑、实践逻辑三个方面，围绕内涵要义、案例实践、路径建议，就高校如何提高课程教学政治高度、培养全面发展的综合型人才、发挥思政育人价值引领作用的重要措施、建立和完善协同育人制度与保障机制，增强“思政课程”与“课程思政”教师素养，加强专业知识与思想政治教育融合等方面切实提升思想政治教育效果、实现铸魂育人等提了相关意见与建议。 -
作者介绍
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目录
上篇 理论逻辑：内涵要义
准、深、透、活：高校课程思政元素挖掘与运用的四大着力点 孙秀丽 卓高生 魏春艳
对课程思政核心元素的再认识 李 婵
医学类高校“思政课程”与“课程思政”良性互动的模式研究 刘玉山
探索边界：ChatGPT 与思政课教学的未来连接 郑萌萌 徐 彪
高校思政课开展法治价值观教育面临的干扰与纾解 袁 芳
习近平总书记关于思政课教师素养重要论述的基本要义 于玲玲
关于强化高校思政课程引领课程思政建设的思考 张 洁
系统思维视角下高校专业课教师与思政课教师协同育人机制探究 余杭佳
中篇 生成逻辑：案例经验
立德树人背景下思政课程与课程思政的协同育人研究
——以高职物流管理专业为例 赵效萍
思政课程与课程思政协同创新：平台、媒介与运维
——基于Z高校以大调研为依托的“三轮并驱”资源整合模式 王 科 关春华 崔 灿
基于德法兼修型法治人才培养的法学专业课程思政的特点及评估策略 钟 芳
新时代思想政治理论课的具象化教学研究
——基于“大事件”教学的研究视角 施俊波
树立正确恋爱观的思政课程与“品牌策划创新思维”课程思政
融合教学创新实践探析
——以某房地产品牌公关活动与演讲主题读书营的联动为例 于志凌 何凤婷 吴悠 楼展波 刘鸿源
地方优秀文化提升高校思政课亲和力的基本遵循与有效路径 汪闻博 耿依娜
一体化进程中高中一大学思政课教师队伍协同共建研究
——基于芬兰STEM 教师教育模式的视角 耿依娜 谢慕辞
德法课程教学体系之融组策略分析 张仁广
高校外语课程思政的教学凝练融合分析 刘佳慧
下篇 实践逻辑：路径建议
新时代高校思政课教师的人格要“正”起来 崔华前
让新时代思政课教学内容“活”起来 陈盈盈
高校思政课程与课程思政协同育人对策研究 夏伟荣
“课程思政”与“思政课程”同向同行理论与实践探究 赵巧楠
高校课程思政与思政课程协同育人的现实困境与对策 金灵子
思政课程与课程思政协同育人的路径探析 姚 远 王海稳
高校“课程思政”的价值内核及其实践路径选择研究 敖祖辉 任建华
高校“思政课程”和“课程思政”协同育人的困境和路径探析 王子愿
思政课程与课程思政协同育人的五维路径 李沙沙
“三全育人”背景下高校思政课程与课程思政的协同育人路径研究 范晓露
系统思维视域下高校思政课程与课程思政协同育人实践路径探析 张好徽 王红涛
人工智能视域下高校课程思政与思政课程的融合实践探析 王思雯
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