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内容大纲
本书立足马克思主义形势观、政策观教育基本理论和高校思想政治理论课教育教学实际，聚焦“形势与政策”课存在的模式陈旧、方法单一、效果不佳等问题，在分析总结新中国成立以来“形势与政策”课发展历史和建设经验的基础，运用历史比较法、数据测量法、调研访谈法等方法获取研究的基础数据，剖析了当前“形势与政策”课教育教学效率与课程教学模式之间的比差问题，构建了基于精准靶向教学的模式和方法，即基于学习产出驱动教育（OFE）理念的精准教学模式、基于学习动能增长和学习效果提升的精准学习模式、基于全课覆盖分类指导的精准综合实践模式、基于CHE-CSI的精准教学评价模式。靶向教学模式与方法的构建对于推进高校“形势与政策”课乃至整体思想政治理论课教育教学质量提升有着重要的方法论借鉴。 -
作者介绍
马寒，男，法学博士，现为郑州轻工业大学马克思主义学院党委书记，副教授，硕士生导师。研究方向为科学社会主义、思想政治教育。先后在中央内参，重要期刊、报纸发表论文40余篇，多篇文章被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等收录。出版著作5部，主持或参与国家社科基金重大专项、教育部思政专项等省部级项目20余项。 -
目录
引论 高质量建设高校思想政治理论课的认识维度
第一章 “形势与政策”课靶向教学的研究缘起与逻辑架构
第一节 “形势与政策”课靶向教学的研究缘起
第二节 “形势与政策”课靶向教学的研究动态及其评价
第三节 “形势与政策”课靶向教学研究的逻辑与方法
第二章 “形势与政策”教育与课程建设的基本理论
第一节 马克思主义形势观、政策观及其关系
第二节 “形势与政策”教育的基本结构与内容
第三节 “形势与政策”课的功能定位与核心任务
第三章 “形势与政策”课建设的历史图景与政策指向
第一节 新中国成立以来“形势与政策”课建设的历史演进
第二节 规范化制度化：新时代“形势与政策”课建设的政策指向
第三节 “形势与政策”课建设的主要经验
第四章 “形势与政策”课的教学理念转换与靶向教学入场
第一节 “形势与政策”课的教学理念转换与教学模式变革
第二节 “形势与政策”课靶向教学的入场
第三节 “形势与政策”课靶向教学的设计原则与模式构建
第五章 “形势与政策”课靶向教学的功能实现
第一节 基于成果导向教育理念的靶向教学功能实现
第二节 基于学习动能增长和学习效果提升的靶向学习功能实现
第三节 基于层级分析法的靶向教学绩效评测功能实现
第六章 “形势与政策”课靶向教学的实施个案解析
第一节 “形势与政策”课校本教材的靶向建设
第二节 “形势与政策”课理论教学的靶向实施
第三节 “形势与政策”课实践教学的靶向开展
第四节 “形势与政策”课网络教学的靶向构建
结语 “课堂革命”：智能时代“形势与政策”课的发展趋势
参考文献
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