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内容大纲
本书遵循“理论指导-案例评析-实际应用”的基本思路，理论紧扣实践，案例佐证理论，注重练习拓展。全书共八章，分上下篇。上篇“基础技能篇”介绍课堂教学语言技能、教材分析和教材处理技能、教学目标设计技能、课堂教学技能的训练；下篇“技能提升篇”介绍信息化教学技能、说课技能、观课评课技能、教学反思技能以及相关训练。
本书可作为高等院校汉语言文学专业师范生和学科教学（语文）教育硕士教材，也可作为其他相近专业的课程用书，还可作为在职语文教师继续教育培训教材。 -
作者介绍
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目录
基础技能篇
第一章 课堂教学语言技能训练
第一节 课堂教学语言概说
第二节 课堂教学语言训练内容
第三节 课堂教学语言训练要求
第二章 教材分析和教材处理技能训练
第一节 语文教材概说
第二节 语文教材分析
第三节 语文教材的教学处理
第三章 教学目标设计技能
第一节 教学目标概说
第二节 教学目标设计的依据和方法
第三节 教学重难点与教学目标
第四章 课堂教学技能训练
第一节 课堂教学技能概说
第二节 课堂导入技能
第三节 课堂提问技能
第四节 课堂讲授技能
第五节 课堂板书技能
第六节 课堂组织和应变技能
第七节 课堂收束技能
第八节 课堂评价技能
技能提升篇
第五章 信息化教学技术技能训练
第一节 信息化教学概说
第二节 信息化教学技能训练内容
第三节 教学信息技术与语文教学的深度融合
第六章 说课技能训练
第一节 说课概说
第二节 说课内容和流程
第三节 说课效果提升
第七章 观课评课技能训练
第一节 观课评课概说
第二节 观课评课的工具
第三节 观课评课课例分析
第八章 教学反思技能训练
第一节 教学反思概说
第二节 教学反思的内容与类型
第三节 教学反思的策略
参考文献
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