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内容大纲
课程标准设置了“整本书阅读”拓展型任务群，本书针对这一要点写就，是一本用于七年级语文教师实施“整本书阅读学习任务群”的理论指导和教学实践的教师用书。全书分两部分，一是“听尹老师讲名著”。围绕几个方面进行名著整本书阅读教学的理论阐述。名著阅读的价值，学习任务群视野下的整本书阅读内涵，中小衔接的整本书阅读策略，建构阅读共同体，亲子阅读策略与实施效果，学生阅读心理循环系统，建构小说、散文阅读图式等。二是“整本书悦读学习任务群实施案例”。以初中语文教科书七年级必读名著为内容，每部名著是一个总项目，设置如下环节：整体规划整本书阅读学习主题，学习情境，设计学习任务与活动；项目启动阶段“教师导读名著”，策划导读活动，激发学生的深层阅读动机；项目推进阶段，教师设置驱动性学习任务群，激发学生阅读探究的热情；项目展示阶段“读书悦读分享成果展示”；项目评估阶段“总结评价复盘”。案例为整本书阅读学习任务群落地提供了操作性的实施路径。 -
作者介绍
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目录
《朝花夕拾》
读人阅事悟真情
第1-2课时 《朝花夕拾》读前导
第3-4课时 《朝花夕拾》读中导
第5-6课时 《朝花夕拾》读书会
第7课时 《朝花夕拾》读书会颁奖与评价总结
《西游记》
读神魔故事 话西游精神
第1-2课时 《西游记》读前导
第3-4课时 《西游记》读中导
第5-6课时《西游记》读书会
第7课时 《西游记》读书会颁奖与评价总结
《骆驼祥子》
人性的幻灭 梦碎的悲歌
第1-2课时 《骆驼祥子》读前导
第3-4课时 《骆驼祥子》读中导
第5-6课时 《骆驼祥子》读书会
第7课时 《骆驼祥子》读书会颁奖与评价总结
《钢铁是怎样炼成的》
永不褪色的精神路标
第1-2课时 《钢铁是怎样炼成的》读前导
第3-4课时 《钢铁是怎样炼成的》读中导
第5-6课时 《钢铁是怎样炼成的》读书会
第7课时 《钢铁是怎样炼成的》读书会颁奖与评价总结
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