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内容大纲
本书对卓越教师行为理论进行了较为完整的介绍，针对我国教育实践对卓越教师行为评定进行了实证研究，提出了卓越教师行为发展和促进的策略。全书共包括七章内容。第一章介绍卓越教师的内涵及其与学生发展的关系；第二章从个性特征和核心素养角度阐述了卓越教师的心理特征；第三章基于卓越教师的行为特征和行为评价回顾了国内外卓越教师行为的研究进展；第四章基于以往研究中存在的不足以及教师职业能力发展的要求，提出了以教学支持、课堂组织和情感支持为核心的卓越教师行为理论模型；第五章针对卓越教师行为理论，采用理论分析、访谈、现场观察、问卷调查以及因子分析等方法和手段对卓越教师行为的测量模型开展了实证研究，构建了卓越教师行为评估工具。第六章通过问卷调查和现场研究揭示了卓越教师行为在教师职业心理健康与学生心理健康关系中的作用机制；第七章针对上述研究结论，从教学支持、课堂组织和情感支持维度提出了卓越教师行为发展和促进的策略和方法。 -
作者介绍
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目录
第一章 卓越教师
第二章 卓越教师的心理特征
第一节 卓越教师的个性特征
第二节 卓越教师的核心素养
第三章 卓越教师行为研究
第一节 卓越教师行为特征
第二节 卓越教师行为评价
第四章 卓越教师行为理论构建研究
第一节 卓越教师行为研究述评
第二节 卓越教师行为理论模型
第五章 卓越教师行为实证研究
第一节 卓越教师行为评估研究
第二节 卓越教师行为评估实证研究
第六章 卓越教师心理和行为对学生发展的作用
第一节 卓越教师职业心理健康与学生发展的关系
第二节 卓越教师行为在教师职业心理对学生心理健康发展中的作用
第七章 卓越教师行为发展与促进
第一节 卓越教师教学支持行为发展与促进
第二节 卓越教师课堂组织行为发展与促进
第三节 卓越教师情感支持行为发展与促进
参考文献
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