[
-
内容大纲
《中小学信息技术教研新论／中小学教育智慧文库》是对中小学信息技术教学进行研究的著作。21世纪初，为普及国民的信息技术素养，基础教育“计算机”课程正式改名为“信息技术”课程。本书稿从当代中小学信息技术课程的教学要求出发，结合作者十几年的信息技术教研指导经验，从课程要求、教师专业、学生学习、课堂组织、微项目教学、课题申报、教育评价七个方面，对信息技术学科教师进行全面而悉心的指导，理论与实践有机结合，语言易懂，案例丰富，供广大中小学信息技术教师以及教研员阅读。 -
作者介绍
林力文，广东蕉岭人，湛江市教育局教育研究室信息技术学科教研员，中学信息技术高级教师。广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训专家库成员，湛江市优秀教师。主持“‘前置知识梳理’在高中信息技术教学中的实践研究”“湛江市信息技术学科多元化引领实践研究”等多项课题，公开发表多篇论文。 -
目录
第一编 学科论
适应信息时代要求，开好信息技术课程
重视信息技术学科，促进学生素质均衡发展
基于“生本教育”的信息技术课堂任务引领式教学
发挥技术引领助力教育信息化
携手教研，促进融合——教育信息化教学融合经验分享
第二编 教师论
在信息技术综合活动中教师所扮演的角色
做有热度的教师，构建有深度的课堂
做个“善教、会写、巧干”的信息技术学科教师
高中信息技术课程改革中教师应处理好的几个关系
从PISA 2015测试工作反思教师培训
第三编 学生论
信息技术课程教学要体现“以人为本”
坚持以生为本，提高信息技术课堂教学效率——一节信息技术优质课的观摩与反思
构建“以学习为中心的教与学”实施策略
与学生多一分亲近，教学多一分喜悦
信息技术课堂培养学生“问题意识”的实施办法
第四编 课堂论
高中信息技术生态课堂实施策略——以《利用图表呈现分析结果和形成报告》为例
用学生的智慧点燃信息技术课堂创新的火花——以《初识VR》为例
培养学生计算思维，提升解决问题能力——以《用循环结构解决“谁在撒谎”问题》为例
Web Quest在高中信息技术课堂的应用
第五编 微项目论
基于真实情境的微项目课堂教学实践策略
信息技术微项目教学常用模式
基于微项目的信息技术原理探究模式探索
微项目教学在信息技术学科原理探究模式中的实践应用
微项目课堂教学案例及点评九例
第六编 评价论
通过学生的自我评价，促进信息素养的提升
基于学业评价系统的信息技术课堂过程性评价实践研究
谈信息技术学科教学评价
2016年湛江市小学信息技术高效课堂教学比赛点评
2016年湛江市初中信息技术高效课堂教学比赛点评
关注学生，做好教学设计——点评张玉明课堂教学
湛江市2018—2019学年度第一学期七年级信息技术抽测分析报告
第七编 课题论
信息技术学科一线教师开展课题研究的策略
“广东省基础教育学科教研基地项目(初中信息技术)”之申报书(部分)
“‘前置知识梳理’在高中信息技术教学中的实践研究”之开题报告
“湛江市信息技术学科多元化引领实践研究”之结题报告
主要参考文献
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...