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内容大纲
本书以“促进学习的评价”理念为作业设计的出发点，说明语文作业的设计标准和基本方法。依据语文课程目标，紧扣语文学科核心素养的培育要求，分类研讨如何通过作业设计和评阅促进学生语文学科必备知识和关键能力的发展，分别是：凸显语言积累与建构能力发展的作业设计，侧重语言运用能力发展的作业设计，强化思维能力发展的作业设计，促进审美能力发展的作业设计，引导文化传承与理解能力发展的作业设计，语文“跨学科学习”任务群作业设计等。为体现实用性，每个类别的作业设计中，都对目前作业设计中的典型问题进行了精要的剖析，针对典型问题和课程要求提供了作业设计的方法，并配有鲜活案例的解析，理论与实践相结合，可操作性强。 -
作者介绍
计静晨，北京市东城区教育科学研究院中学语文教研员，正高级教师。北京市特级教师，语文学科带头人。著有《高中语文整本书阅读教学研究》《语文整体课堂管理的核心技术与工具》《学科与阅读》等。 -
目录
第一章 中学语文作业设计概述
第一节 走进中学语文作业
第二节 中学语文作业设计的依据
第三节 中学语文作业设计的基本标准
第四节 中学语文作业设计的程序与策略
第二章 凸显语言积累与建构能力发展的中学语文作业设计
第一节 凸显识字与写字能力发展的作业设计
第二节 凸显语言材料积累的作业设计
第三节 凸显言语活动经验建构的作业设计
第三章 侧重语言运用能力发展的中学语文作业设计
第一节 侧重满足具体语言情境要求的口头表达作业设计
第二节 侧重满足具体语言情境要求的书面表达作业设计
第三节 侧重历史文化语境中文学作品评析的作业设计
第四章 强化思维能力发展的中学语文作业设计
第一节 增强形象思维能力的作业设计
第二节 发展逻辑思维能力的作业设计
第三节 提升思维品质的作业设计
第五章 促进审美能力发展的中学语文作业设计
第一节 丰富语言文字作品美感体验的作业设计
第二节 促进文学作品鉴赏能力发展的作业设计
第三节 提升审美表达与创造能力的作业设计
第六章 引导文化传承与理解能力发展的中学语文作业设计
第一节 引导中华文化传承的作业设计
第二节 指导多样文化理解的作业设计
第三节 倡导当代文化参与的作业设计
第七章 优化“跨学科学习”任务群组合的中学语文作业设计
第一节 “跨学科学习”任务群的作业概述
第二节 “跨学科学习”任务群的现有作业设计分析
第三节 “跨学科学习”任务群的作业设计案例分析
第四节 对“跨学科学习”任务群的作业设计的建议
第八章 作业的评价与反馈
第一节 作业表现的评价
第二节 作业的反馈
第三节 基于作业的学情诊断
第四节 基于学情诊断的教学改进
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