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内容大纲
本书收录了第九届全国中小学实验教学说课活动初中化学学科的优秀创新案例，为教师提供丰富且有价值的参考与借鉴。为提供切实有效的实验教学指导，本书对每个典型案例进行专业的点评，在肯定有优点的同时分析其中存在的问题，并提出中肯的修改完善建议。系统、全面、科学的指导，可帮助教师明确实验教学设计思路，并为教师提供的新思路、新方法，激发其再思考，进一步推动教学方法改进与教学模式完善。 -
作者介绍
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目录
第一部分 化学实验教学设计理论指导与原则
第一章 化学实验教学设计的理论指导
一、化学学习过程中实验的重要性
二、新版课程标准中对化学核心素养的要求
三、新版课程标准中针对核心素养提出的目标要求
(一)形成化学观念，解决实际问题
(二)发展科学思维，强化创新意识
(三)经历科学探究，增强实践能力
(四)养成科学态度，具有责任担当
四、化学实验教学对发展学科核心素养的重要意义
(一)化学观念
(二)科学思维
(三)科学探究与实践
(四)科学态度与责任
五、新版课程标准对化学实验教学的要求
(一)目的性
(二)安今性
(三)探究性
(四)创新性
(五)评价与反馈
六、化学实验教学的现状及对策
(一)课程和教材对实验教学要求较高
(二)实验教学的定位
(三)实验教学的内容与方式
(四)班级平均拥有实验室和专职实验员的比例不高
(五)实验开出率不高
(六)教师素质与教学理念
(七)学生的实验能力
第二章 化学实验教学设计的原则
一、实验功能的设计
二、遵循实验设计原则
三、实验教学的步骤设计
第三章 化学实验教学设计的策略与思路
一、UbD教学模式
二、5E教学
三、探究式教学
四、跨学科融合的实验教学模式
五、家庭实验教学与设计
第二部分 实验教学创新案例
案例l：以培养核心素养为目的的一氧化碳产生及中毒预防项目式学习
案例2：“易燃物和易爆物的安全知识”实验教学
案例3：“暖宝宝”的秘密——实验探究专题复习
案例4：大概念统领下的项目式教学实践研究——以金属画的制作为例
案例5：“铁制品锈蚀的条件”的项目式复习教学——自制暖宝宝
案例6：碱的化学性质
案例7：寻疑问道，迭代出新——制作简易供氧器
案例8：水的组成
案例9：模拟古代火法炼铜——供情境、“工”实践、功素养
案例10：针头式过滤器在化学实验中的应用
案例11：氧气的性质
案例12：探究水的组成
案例13：二氧化碳之物理性质的探究
案例14：基于新疆特色生态资源推进化学生活化实验探究——利用疆内特色植物自制酸碱指示剂
案例15：皮蛋粉成分的探究——酸碱盐的复习
案例16：实验创新在专题复习中的应用——无明显现象反应的“可视化”研究
案例17：酸碱中和反应现象的多视角呈现
案例18：对过氧化氢催化分解的再认识
第三部分 结语
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