- 在游戏中评估儿童(2以游戏为基础的多领域融合评估)
- - 作者：(美)托尼·林德|责编:彭呈军|译者:童歌营
  - 出版社：华东师大
  - ISBN：9787576035643
  - 出版日期：2024/11/01
  - 页数：492
- 售价：55.2

内容大纲
许多儿童在发展过程中，经受神经发育与环境事件的影响，可能会在发展的某个方面，受到某种创作，产生负面的影响。本书从儿童医学、职业治疗、口语治疗和心理、教育跨学科的角度，列出0-6岁儿童评估的领域（动作、认知、情感情绪、交往、语言与交流，注意力，学习风格等等），以及以上每个领域所包含的观察指标以及观察要点，供儿童发展评估者使用。
精准地评价儿童，尤其是处理不利儿童（由于先天或环境原因千万的发育不良），是一项具有重要社会意义的事。以往，这类评价大多是医院或者学校进行，但问题在于，传统的评价往往由于儿童心理害怕、不自然，造成评价领域单一，无法融合多个发育（发展领域），从而对孩子产生误判断。本书基于当前儿科评价和干预领域的理论、研究、政策和哲学，它将来自家庭、教师和儿童看护者的信息与专业人士的观察相结合。“以游戏为基础的多领域融合评价”将众多不同来源和上下游的信息集成到一个基于生态（ecologically based）以及游戏（play-based）的模型中，成为一个更加全面、高效和有效的评价过程。其结果是更准确、更自然、更全面。
作者介绍
托尼·林德博士（Toni Linder，Ed.D.），从1976年开始担任莫格里奇教育学院“儿童、家庭和学校心理学项目”教授。林德博士一直是幼儿真实性评估学科发展的引领者，她在“以游戏为基础的多领域融合评估和以游戏为基础的多领域融合干预”方面的工作在全美和许多其他国家都获得了公认。她开发了《阅读、游戏和学习！幼儿故事书活动：多领域游戏课程》，这是一套适用于幼儿园儿童学习和发展并基于儿童文学和游戏的包容性课程。此外，林德博士还是丹佛大学儿童游戏和学习评估诊所主任，她带领专家及专业学生团队在这里为幼儿及其家庭提供基于游戏的多领域融合评估。林德博士为儿童评估及干预、儿童早期教育、家庭参与等议题提供了广泛咨询。她主持了多类研究，如多领域融合研究对发展的影响、亲子互动、课程成果以及技术在农村地区专业发展中的应用。
目录
作者简介
序言
致谢
第一章  游戏为基础的多领域融合儿童评估与干预体系概述
第二章  感觉运动发展领域
  第一节  基本运动功能
  第二节  大肌肉运动活动
  第三节  手臂和手的使用
  第四节  运动规划和动作协调
  第五节  感觉调节与情绪、活动水平和注意力的关系
  第六节  感觉运动对日常生活和自理的作用
第三章  视觉发展
  第一节  视觉问题与视觉损伤
  第二节  幼儿常见的视觉问题
  第三节  视觉发育观察指南
第四章  情绪情感与社会性发展
  第一节  情绪情感表达观察指南
  第二节  情绪情感风格／适应性观察指南
  第三节  情绪情感和觉醒状态的调节
  第四节  行为调节
  第五节  自我意识
  第六节  游戏中的情绪情感主题
  第七节  人际互动观察指南
第五章  交流能力发展领域
  第一节  语言理解
  第二节  语言的产出
  第三节  语用学
  第四节  构音和语音
  第五节  嗓音、流畅度
  第六节  口部运动机制
第六章  聋儿或听力受损儿童的听力筛查和矫正
  第一节  听力
  第二节  视觉交流能力
第七章  认知发展领域
  第一节  注意
  第二节  记忆
  第三节  问题解决
  第四节  社会认知
  第五节  游戏复杂性
  第六节  概念性知识
第八章  早期读写能力
  第一节  各子类观察指南问题的相关研究
  第二节  读写能力的要素
结论

内容大纲

作者介绍

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