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内容大纲
本书从课程的视角，围绕《义务教育语文课程标准》（2022年版）关于“整本书阅读”的目标和要求，结合现行语文教材中“快乐读书吧”的阅读线索，从世界名著、古典名著、经典童话、科学阅读、民间文学、中外神话、寓言故事、童诗童谣、现代诗阅读、革命文学、绘本阅读等13个主题，全面探讨了整本书阅读课程化的实践路径和操作策略，呈现了整本书阅读中的三种创新课型——启读课、赏读课和创读课在实践层面的运用，以学习任务群的形式有机地串联起整本书阅读课程的完整链条。适合中小学教师研读。 -
作者介绍
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目录
序 整本书阅读的课程链与学习任务群／闫学
世界名著阅读课程
启读课 在寻“变”中开启阅读之旅
——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》启读课教学设计／陆智强
赏读课 发现经典的奥秘
——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》
赏读课教学设计／吴诗清
创读课 挖开“兔子洞”
——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》创读课教学设计／王艳霞
赏析 启读、赏读与创读：整本书阅读的任务群框架／闫学
古典名著阅读课程
启读课 走进水泊梁山
——《水浒传》启读课教学设计／江小琴
赏读课 品水浒，探秘妙
——《水浒传》赏读课教学设计／吴诗清
创读课 畅游水浒
——《水浒传》创读课教学设计／王 睿
赏析 感受经典的魅力
——古典文学名著《水浒传》整本书阅读设计赏析／闫 学
科普名著阅读课程
启读课 走进迷人的科学世界
——《十万个为什么》启读课教学设计／徐莲君
赏读课 聚焦阅读策略，实现个性阅读
——《十万个为什么》赏读课教学设计／唐翔云
赏读课 阅读过程策略化，联结比较多元化
——《十万个为什么》赏读课教学设计／汪 琼
创读课 让科学创作的种子生根发芽
——《十万个为什么》创读课教学设计／王 睿
赏析 基于学习任务群的整本书科普阅读课型创新／闫学
经典童话阅读课程
启读课 给全世界最珍贵的礼物
——《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》启读课教学设计／江小琴
赏读课 发现童话的秘密
——《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》赏读课教学实录／汪 琼
创读课 让童话人物鲜活地走出来
——《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》
创读课 教学实录／杨 薇 王 睿
赏析 指向高阶阅读能力的童话阅读实践探索／闰学
中国神话作品阅读课程
外国神话作品阅读课程
中国民间故事阅读课程
外国民间故事阅读课程
经典现代诗阅读课程
童诗童谣阅读课程
经典寓言阅读课程
经典绘本阅读课程
革命文学阅读课程
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