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内容大纲
教师的理想信念是教师核心素养的重要组成部分，对教师的专业发展具有提供动力、指引方向、保持其韧性等作用，同时也是激发和培养学生理想信念的关键因素。
本书从四有好老师的“四有”之理想信念出发，阐述理想信念在教师成长、教师培养和学习等方面的重要意义，具有重要的学术价值。 -
作者介绍
石中英，清华大学教育研究院教授，中国教育学会学术委员会副主任、教育哲学专业委员会主任委员。主要教学与研究领域为教育基本理论、教育哲学、高等教育哲学等。主要著作有《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《教育哲学的责任与追求》等，主编《公共教育学》《教育哲学》（“马工程”教材）及京师教育哲学论丛、京师教育哲学译丛等。 -
目录
第一章 教师理想信念的内涵
第一节 教师理想信念的一般内涵
第二节 教师理想信念的时代内涵
第三节 作为教师核心素养重要组成部分的教师理想信念
第二章 教师理想信念的重要性
第一节 教师理想信念与教师的专业发展
第二节 教师理想信念与学生的理想信念
第三节 教师理想信念与教育强国建设
第三章 教师理想信念的历史变迁
第一节 我国教师理想信念的传统
第二节 西方教师理想信念的传统
第三节 教师理想信念的继承与创新
第四章 新时代背景下的教师理想信念
第一节 新时代背景下的教师政治理想信念
第二节 新时代背景下的教师文化理想信念
第三节 新时代背景下的教师专业理想信念
第五章 教师理想信念的形成与发展
第一节 教师理想信念的形成机制
第二节 教师理想信念的发展特征
第三节 教师理想信念的教育路径
第六章 教师理想信念与教育高质量发展
第一节 教师理想信念与贯彻落实党的教育方针
第二节 教师理想信念与教师集体建设
第三节 教师理想信念与教育优质均衡发展
后记
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