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内容大纲
本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让4—5岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔接语言教学共同体，开发儿童语言思维等潜能，促进儿童全面可持续发展以及为终身学习打下坚实的基础。全书从“字”“人”“环境”三个方面着手研究，创造性地提出了“生活认读”“环境认读”“游戏认读”“三步认读”四种模块的学习方式。在这些学习方式的互通与互补过程中，让儿童进行有效语言教育，进而达到可以自主阅读的目的。 -
作者介绍
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目录
《绘本阅读》
4—5岁(上)
一、故事阅读活动教案
1 老鼠摘果子
2 落叶跳舞
3 蚂蚁和西瓜
4 散步
5 收起来
6 谁藏起来了
7 我会穿短裤啦
8 午饭
9 洗澡
10 小手和小脚
二、故事阅读环境设计
1 老鼠摘果子
2 散步
3 谁藏起来了
4 午饭
三、故事阅读亲子指导
1 彩虹色的花
2 獾的美餐
3 逃家小兔
4 想吃苹果的鼠小弟
4—5岁(下)
一、故事阅读活动教案
1 动物绝对不应该穿衣服
2 鳄鱼怕怕，牙医怕怕
3 还有谁要上车
4 和妈妈上市场
5 奇奇和皮皮
6 谁来陪我洗澡
7 贪吃的变色龙
8 我爸爸
9 我变小了
10 小乌龟上幼儿园
11 小猪的妈妈不在家
12 最漂亮的房子
二、故事阅读环境设计
1 变色龙
2 动物绝对不应该穿衣服
3 还有谁要上车
4 我爸爸
三、故事阅读亲子指导
1 花格子大象艾玛
2 今天运气怎么这么好
3 跑跑镇
4 生气汤
后记
《口语讲述》
《生活认读》
《环境认读》
《游戏认读》
《三步认读》
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