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内容大纲
本书主要收录了中国高等教育学会大学素质教育研究分会2023年会暨第十一届大学素质教育高层论坛投稿论文中，经专家审稿遴选的、具有代表性的大学素质教育及密切相关主题的优秀文章。文章既有对中国素质教育的理论思考，也有对大学素质教育实践探索的深入总结，对于总结和传播中国特色的素质教育思想、汇聚和指导大学素质教育实践经验，在新时代引领大学素质教育进一步深入发展大有裨益，也必将在大学素质教育领域产生一定的社会影响力。本书兼具理论研究与实践探索价值，非常适合大学领导及管理者、研究者、高校教师、大学生，以及关心、热爱素质教育的社会各界人士阅读。 -
作者介绍
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目录
第一部分 发展为党育人、为国育才的素质教育
谈谈对发展素质教育的认识
现代化·人的自由全面发展·素质教育
发展素质教育的“减负”与“增负”
高校创新创业教育工作模式探析
——以广东工业大学为个案
教育家嵇文甫的育人实践及其当代启示
高校戏剧鉴赏课程思政改革初探
——以电子科大校史育人的经验为例
“理论+实践”双轨驱动式乡村红色教育的探索
——以中国地质大学研究生支教团项目为例
第二部分 发展以人为本、五育融合的素质教育
关于道德素质教育的一点思考：“德”的“五字”解读
德育为本，五育融合，培养高素质应用型人才
——大连大学素质教育实践探索
俄罗斯高等教育体系中的博雅文理教育：历史、核心理念和未来趋势
激发学生主动学习的探索与实践
“崇农尚美”育人理念在新农科人才培养的价值探索
“双一流”建设背景下的通识教育之路
——电子科技大学“人类文明经典赏析”课程的实践与探索
农林高校大学生素质教育发展关键与提升策略研究
“五育并举”背景下的艺术类竞赛育人综合改革研究
通识教育理念下的教学策略与课堂教学艺术诗话
第三部分 发展协同育人、贯通培养的素质教育
基于“明德致远、厚基拓新”教育理念下工科专业培养拔尖创新人才的探索与实践
现代书院与传统学生工作之间的张力与协同
批判性思维框架下的“定量生理学”教学设计
核心素养视域下的新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设研究
“逆商”与“三业”贯通的协同育人素质教育
“未来-贯通”拔尖人才培养路径探索与实践
“一站式”学生社区视域下“五育并举”培养创新路径探索研究
书院制育人模式下素质教育的探索与实践
——以大连艺术学院凤凰书院为例
加强协同育人，探索贯通培养的新模式
第四部分 发展评价牵引、改革驱动的素质教育
医学人文融入医学课程教育的新途径
——医学类课程思政教学评价指标体系的构建与运用
基于物理学术竞赛育人模式的大中学生综合素质培养
混合学习环境下大学生同伴反馈教学策略研究
农业工程类专业学位研究生综合素养评价指标体系构建研究
郭成洋石广洲陈遇春张硕
基于职业教育类型特征的职业素质教育评价改革实践
——以重庆公共运输职业学院为例
新时代大学生核心素养框架体系研究
理工科大学文学类课程创新建设的思考
——以“中国古典诗歌课”为例
中国古代 文学课程思政的文化价值
第五部分 发展数字赋能、包容共享的素质教育
STEM教育与城市书房融合的现实审视、国际考察与推进路径
王旭王小静童旭光
身体的复归：数智时代高校书院教育的空间意涵与价值实现
数字赋能与素质教育：构建国际化“文化育人”新范式
燎原之火，新新不息:生成式人工智能推动大学生爱国主义
教育模式创新研究
大学生线上自主学习效果的交互影响探究
基于异步SPOC的运筹学线上线下混合式教学模式构建与优化
后记 中国式现代化与素质教育
——大学素质教育研究分会2023年会暨第十一届大学素质教育高层论坛综述
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